فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي طالبات قسم الطفولة بجامعة الأميرة نورة
جاري التحميل...
التاريخ
المؤلفين
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
المجلة المصرية للدراسات النفسية –جامعة عين شمس
خلاصة
يهدف هذا البحث إلى دراسة فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات قسم الطفولة بكلية التربية جامعة الأميرة نورة ،وطبقت الدراسة على عينة قصدية قوامها (195) طالبة حيث تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات المجموعة التجريبية الأولي التي تعلمت من خلال استخدام الخرائط الالكترونية وهي مكونة من (65) طالبة والمجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت الخرائط اليدوية وعددها (65) طالبة، والمجموعة الضابطة وعددها (65) طالبة والتي لم تستخدم أي نوع من الخرائط الذهنية ،وقد تم تطبيق اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد علي عينة الدراسة ،وتوصلت نتائج الدراسة الي وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعات التجريبية والضابطة في القياس البعدي في مهارات التفكير الناقد علي الدرجة الكلية للاختبار والأبعاد المقاسة(التحليل وتقويم الحجج والاستنتاج والاستدلال الاستنباطي والاستدلال الاستقرائي)عند مستوي (0.01) في اتجاه طالبات المجموعات التجريبية كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة احصائيا بين المجموعة التجريبية الأولي والمجموعة التجريبية الثانية في تنمية مهارات التفكير الناقد في اتجاه المجموعة التجريبية الأولي التي استخدمت الخرائط الالكترونية وذلك علي الدرجة الكلية والأبعاد المقاسة ماعدا بعد تقويم الحجج كما أسفر التحليل الاحصائي عن عدم وجود فروق دالة احصائيا بين القياس البعدي والقياس التتبعي في مهارات التفكير الناقد علي الدرجة الكلية للاختبار والأبعاد المقاسة ، مما يؤكد فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات التفكير الناقد.
الكلمات المفتاحية: الخرائط الذهنية (الإلكترونية واليدوية) -مهارات التفكير الناقد–طالبات قسم الطفولة بجامعة الأميرة نورة.