بوابة البحث العلمي – كليات الشرق العربي
البحث العلمي هو أحد المهمات الرئيسية للتعليم العالي، وحيث أن كليات الشرق العربي متخصصة في الدراسات العليا فقد جعلت من البحث العلمي أحد أعمدتها وجزء من رسالتها وهدف مهم تعمل دوماً على رفع كفائته وتحسين جودته عبر توفير كافة الوسائل الممكنة للأكاديميين والباحثين من منسوبيها أو من المجتمع العلمي لتحقيق بحث علمي يخدم العلم والمجتمع. تقدم كليات الشرق العربي للباحثين وطلاب المعرفة بيئة بحثية متكاملة تمكنهم من اكتساب الخبرات البحثية من خلال الاستفادة من مصادرها وأوعيتها الورقية والالكترونية، كما تتيح لهم الفرصة للاستفادة من خبرات الأساتذة وأعضاء هيئة التدريس، وتضم الكليات مكتبة تقدم محتوى معرفي غني وزاخر بالمراجع في تخصصات عديدة يستطيع الباحث الاستفادة منها. مركز البحوث والدراسات الاستشارية يقدم خدمات بحثية واستشارية سواء فيما يتعلق بالمشكلات والقضايا في مجال العلوم الانسانية والاجتماعية والادارية أو فيما يتعلق بطرق تصميم البحوث وأساليب تحليل وتفسير البيانات النوعية والكمية، وكذلك تقديم المساعدة للباحثين في النشر المحلي والدولي.
التصنيفات الرئيسية
قم بتحديد تصنيف لاستعراض حاوياته.
أحدث المواد المضافة
الحوكمة الإلكترونية في جامعة الأمير سلطان من وجهة نظر الهيئتين الإدارية والأكاديمية
(1443) الباحث : نورة بنت مساعد آل عياف آل مقرن; إشراف : د. عبد الله بن عبدالرحمن الفنتوخ
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تطبيق مبادئ الحوكمة الإلكترونية (الشفافية الإلكترونية، المشاركة الإلكترونية، المساءلة الإلكترونية) في جامعة الأمير سلطان من وجهة نظر الهيئتين الإدارية والأكاديمية. والتعرف على معوقات تطبيق مبادئ الحوكمة الإلكترونية في جامعة الأمير سلطان من وجهة نظر الهيئتين الإدارية والأكاديمية. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، واعتمدت (الاستبانة) أداة للدراسة في جمع المعلومات والبيانات، وبلغ حجم عينة الدراسة (389) فردًا.
ولقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج؛ كان أبرزها:
إن أفراد الدراسة من الهيئتين الإلكترونية والأكاديمية موافقون بدرجة عالية على تطبيق جميع مبادئ الحوكمة الإلكترونية في جامعة الأمير سلطان، وجاء مبدأ الشفافية الإلكترونية بالمرتبة الأولى، يليه مبدأ المشاركة الإلكترونية، وأخيرًا مبدأ المساءلة الإلكترونية.
إن أفراد الدراسة من الهيئتين الإدارية والأكاديمية موافقون بدرجة منخفضة على معوقات تطبيق الحوكمة الإلكترونية في جامعة الأمير سلطان، وأهم هذه المعوقات -والتي جاءت بدرجة منخفضة أيضًا- ما يلي: قصور في فهم مصطلح الحوكمة الإلكترونية، يغلب النمط البيروقراطي في الشؤون التنظيمية الإدارية في الجامعة.
النتائج المتعلقة بخصائص أفراد الدراسة:
تبين أن (218) من أفراد الدراسة يمثلون ما نسبته (56%)، من أعضاء الهيئة الإدارية، وهم الفئة الأكبر في أفراد الدراسة.
تبين أن (145) من أفراد الدراسة يمثلون ما نسبته (37.3%)، من حملة مؤهل البكالوريوس، وهم الفئة الأكبر في أفراد الدراسة.
تبين أن (122) من أفراد الدراسة يمثلون ما نسبته (31.4%)، من ذوي الخبرة من 3 سنوات إلى أقل من 5 سنوات، وهم الفئة الأكبر في أفراد الدراسة.
تبين أن (160) من أفراد الدراسة يمثلون ما نسبته (41.1%)، لم يحصلوا على أي دورة تدريبية في مجال الحوكمة الإلكترونية، وهم الفئة الأكبر في أفراد الدراسة.
واقع تطبيق التدوير الوظيفي للهيئة الإدارية في جامعة الأمير سلطان بمدينة الرياض
(1443) الباحث : جواهر منصور الجبيلة; إشراف : أ.د. هيلة بنت عبد الله الفايز
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق التدوير الوظيفي للهيئة الإدارية في جامعة الأمير سلطان بمدينة الرياض ، وتحديد أهم الصعوبات التي تحد من تطبيق التدوير الوظيفي للهيئة الإدارية في جامعة الأمير سلطان بمدينة الرياض ولتحقيق تلك الأهداف تم اختيار عينة من الهيئة الإدارية في جامعة الأمير سلطان، بلغ عددها (180) فرداً، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي في هذه الدراسة، وتم بناء استبانة تكونت من (35) عبارة موزعة على بعدين، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
- أن عينة الدراسة موافقون بدرجة متوسطة على تطبيق التدوير الوظيفي في جامعة الأمير سلطان بمدينة الرياض من وجهة نظر الهيئة الإدارية، وجاءت في المرتبة الأولى العبارة: "يساعد تنوع مهارات الوظائف بالجامعة على تطبيق التدوير الوظيفي"، بدرجة موافقة (متوسطة)، بينما جاءت في المرتبة الثانية العبارة: "تراعى قدرات ومهارات الموظف حين يجري نقله إلى وظيفة أخرى"، بدرجة موافقة (متوسطة).
- أن عينة الدراسة موافقون بدرجة (متوسطة) على الصعوبات التي تحد من تطبيق التدوير الوظيفي في جامعة الأمير سلطان بمدينة الرياض من وجهة نظر الهيئة الإدارية، وجاءت في المرتبة الأولى، الصعوبة: "ضعف التحفيز المادي والمعنوي المرتبط بتطبيق التدوير الوظيفي"، بدرجة موافقة (عالية)، بينما جاءت في المرتبة الثانية الصعوبة: "ضعف إدراك الإدارة المسؤولة عن تطوير الجامعات بأهمية التدوير الوظيفي"، بدرجة موافقة (عالية)، وجاءت بالترتيب الثالث من الصعوبات؛ الصعوبة: "ضعف وضوح الصلاحيات الخاصة بنقل الموظفين التي يمارسها الرئيس على المرؤسين"، بدرجة موافقة (عالية).
متطلبات تطبيق الإشراف القيادي عن بُعد التي ينبغي توافرها في المدارس الحكومية بمدينة الرياض
(1443) الباحث : بدور حمد فالح القحطاني; إشراف : أ.د. عبدالرحمن أحمد صائغ
هدفت الدراسة إلى التعرف على المتطلبات البشرية لتطبيق الإشراف القيادي عن بُعد التي ينبغي توافرها في المدارس الحكومية بمدينة الرياض من وجهة نظر المشرفات التربويات وقائدات المدارس، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي واعتمدت على الاستبانة كأداة للدراسة طبقت على عينة عددها (226) مشرفة، و(280) قائدة.
وتوصلت الدراسة للنتائج التالية:
جاءت نتائج محور " المتطلبات البشرية لتطبيق الإشراف القيادي عن بُعد التي ينبغي توافرها في المدارس الحكومية بمدينة الرياض من وجهة نظر المشرفات التربويات وقائدات المدارس" بمستوي ( موافق مطلقاً )، بمتوسط حسابي للبٌعد( 4.44 ) بانحراف معياري( 0.49 ).
جاءت نتائج محور " المتطلبات التقنية لتطبيق الإشراف القيادي عن بُعد التي ينبغي توافرها في المدارس الحكومية بمدينة الرياض من وجهة نظر المشرفات التربويات وقائدات المدارس " بمستوي ( موافق مطلقاً )، بمتوسط حسابي للبٌعد(4.46) بانحراف معياري(0.50).
جاءت نتائج محور " المتطلبات الإدارية لتطبيق الإشراف القيادي عن بُعد التي ينبغي توافرها في المدارس الحكومية بمدينة الرياض من وجهة نظر المشرفات التربويات وقائدات المدارس " بمستوي ( موافق مطلقاً )، بمتوسط حسابي للبٌعد( 4.44 ) بانحراف معياري( 0.50 ).
جاءت نتائج محور " المتطلبات المادية لتطبيق الإشراف القيادي عن بُعد التي ينبغي توافرها في المدارس الحكومية بمدينة الرياض من وجهة نظر المشرفات التربويات وقائدات المدارس " بمستوي ( موافق مطلقاً )، بمتوسط حسابي للبٌعد( 4.44) بانحراف معياري( 0.50).
درجة تطبيق أبعاد الصحة التنظيمية في كليات الشرق العربي من وجهة نظر منسوبيها
(1443) الباحث : ملاك بنت محمد بن عبدالعزيز الجوير; إشراف : د. فاطمة بنت عبدالله بن محمد البشر
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق أبعاد الصحة التنظيمية (الأمان التنظيمي، الهوية التنظيمية، القيادة التنظيمية، المنتج التنظيمي) في كلية الشرق العربي من وجهة نظر منسوبيها، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، و(الاستبانة) كأداة للدراسة، وتكوَّن مجتمع الدراسة من جميع منسوبي كلية الشرق العربي من أعضاء هيئة التدريس والهيئة الإدارية، والبالغ عددهم (113) مفردة، ونظرًا لصغر مجتمع الدراسة استخدمت الباحثة أسلوب الحصر الشامل حيث تم تطبيق أداة الدراسة على جميع أفراد مجتمع الدراسة، وبلغ عدد المستجيبين من أفراد مجتمع الدراسة (87) مستجيب، وتمثل (72.5%) من مجتمع الدراسة.
توصلت الدراسة للنتائج التالية: أن أفراد مجتمع الدراسة يرون أن أبعاد الصحة التنظيمية يتم تطبيقها بدرجة عالية في كلية الشرق العربي من وجهة نظر منسوبيها، بمتوسط حسابي (3.96)، حيث تبين من النتائج أن بُعد المنتج التنظيمي جاء في المرتبة الأولى بين أبعاد الصحة التنظيمية بمتوسط حسابي (4.05)، يليه بُعد الهوية التنظيمية بمتوسط حسابي (4.01)، ثم بُعد الأمان التنظيمي بمتوسط حسابي (3.98)، بينما جاء بُعد القيادة التنظيمية في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (3.80)، وأشارت هذه النتيجة على أن أفراد مجتمع الدراسة يرون أن جميع أبعاد الصحة التنظيمية يتم تطبيقها بدرجة عالية في كلية الشرق العربي من وجهة نظر منسوبيها.
وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بالآتي:
عقد دورات تدريبية مرتبطة بالصحة التنظيمية لمنسوبي كلية الشرق العربي.
منح الحوافز المادية والمعنوية لمنسوبي كلية الشرق العربي لتعزيز الصحة التنظيمية في كلية الشرق العربي.
الثقافة التنظيمية وعلاقتها بالإبداع الإداري لدى قائدات المدارس الثانوية الأهلية بمدينة الرياض
(1443) الباحث : أضواء بنت عبد الله المسعود; إشراف : د. منيرة بنت نايف العتيبي
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى الثقافة التنظيمية والإبداع الإداري لدى القائدات في المدارس الثانوية الأهلية بمدنية الرياض من وجهة نظر المعلمات، والكشف عن درجة العلاقة الارتباطية ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى الدلالة (٠,٠٥) في استجابات أفراد الدراسة، والتي تُعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، مكتب الإشراف). ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة للدراسة، والتي تم توزيعها على مجتمع الدراسة ، وتم استعادت ٣٢٧ استبانة صالحة لتحليل الإحصائي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: تبين أن أفراد عينة الدراسة من المعلمات موافقات بدرجة عالية نحو مستوى الثقافة التنظيمية لدى القائدات في المدارس الثانوية الأهلية بمدنية الرياض، بمتوسط حسابي بلغ (٣.٧٥ من ٥.٠٠)، وأن مستوى الإبداع الإداري لدى القائدات في المدارس الثانوية الأهلية بمدنية الرياض، جاء بدرجة عالية من وجهة نظر المعلمات، بمتوسط حسابي بلغ (٣.٧٣ من ٥.٠٠)، وتبين وجود علاقة طردية (موجبة) ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين الثقافة التنظيمية والإبداع الإداري لدى القائدات في المدارس الثانوية الأهلية بمدنية الرياض، حيث بلغت قيمة مستوى الدلالة (٠.٨٨٠)، مما يدل على أن مستوى الثقافة التنظيمية يؤثر إيجاباً بدرجة كبيرة على مستوى الإبداع الإداري لدى أفراد الدراسة من القائدات في المدارس الأهلية الثانوية بمدينة الرياض، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات من أهمها: ضرورة توفير قنوات الاتصال اللازمة بين المدارس الثانوية بهدف تبادل المعلومات والمقترحات حول الثقافة التنظيمية وكيفية تفعيلها على أرض الواقع، وضرورة العمل على اختيار قائدات المدارس بناء على الكفاءة والفاعلية من خلال الاختبارات اللازمة التي توضح مستوى الإبداع الإداري لدى المرشحات لشغل مناصب القيادة المدرسية.