بوابة البحث العلمي – كليات الشرق العربي
البحث العلمي هو أحد المهمات الرئيسية للتعليم العالي، وحيث أن كليات الشرق العربي متخصصة في الدراسات العليا فقد جعلت من البحث العلمي أحد أعمدتها وجزء من رسالتها وهدف مهم تعمل دوماً على رفع كفائته وتحسين جودته عبر توفير كافة الوسائل الممكنة للأكاديميين والباحثين من منسوبيها أو من المجتمع العلمي لتحقيق بحث علمي يخدم العلم والمجتمع. تقدم كليات الشرق العربي للباحثين وطلاب المعرفة بيئة بحثية متكاملة تمكنهم من اكتساب الخبرات البحثية من خلال الاستفادة من مصادرها وأوعيتها الورقية والالكترونية، كما تتيح لهم الفرصة للاستفادة من خبرات الأساتذة وأعضاء هيئة التدريس، وتضم الكليات مكتبة تقدم محتوى معرفي غني وزاخر بالمراجع في تخصصات عديدة يستطيع الباحث الاستفادة منها. مركز البحوث والدراسات الاستشارية يقدم خدمات بحثية واستشارية سواء فيما يتعلق بالمشكلات والقضايا في مجال العلوم الانسانية والاجتماعية والادارية أو فيما يتعلق بطرق تصميم البحوث وأساليب تحليل وتفسير البيانات النوعية والكمية، وكذلك تقديم المساعدة للباحثين في النشر المحلي والدولي.
التصنيفات الرئيسية
قم بتحديد تصنيف لاستعراض حاوياته.
أحدث المواد المضافة
اتجاهات أولياء الأمور نحو تعليم أبنائهم ذوي صعوبات التعلم في ظل جائحة كورونا
(1443) الباحث : الاء عبدالمجيد الغامدي; إشراف : أ.د. عبدالعزيز محمد العبدالجبار
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات أولياء الأمور نحو تعليم أبنائهم ذوي صعوبات التعلم في ظل جائحة كورونا. وقد استخدمت الباحثة في دراستها المنهج الوصفي المسحي؛ لملائمته لطبيعة الدراسة، والذي يمكن بواسطته استجواب جميع أفراد مجتمع البحث أو عينه كبيرة منهم . تكون مجتمع الدراسة والذي يتمثل في أسر التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمدينة الرياض، من (545) أسرة يوجد لديها ابن/ابنه من ذوي/ذوات صعوبات التعلم، وذلك طبقاً لإحصائيات قسم البحوث والدراسات بإدارة التعليم بمدينة الرياض . واستهدفت الدراسة الحالية جميع أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية في مجتمع الدراسة؛ وقد قامت الباحثة باستخدام استبانة اتجاهات أولياء الأمور نحو تعليم أبنائهم ذوي صعوبات التعلم في ظل جائحة كورونا اعداد الباحثة وتتألف الاستبانة في صورتها النهائية من (39) عبارة موزعين على خمسة أبعاد وهي : البعد الأول الاتجاهات نحو التعليم عن بعد ، البعد الثاني : الاتجاهات نحو المعلم ، البعد الثالث الاتجاهات نحو التلميذ، البعد الرابع معوقات تعليم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ، البعد الخامس مقترحات على التغلب على معوقات تعليم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في ظل جائحة كورونا .
وقد استجاب على الاستبانة (226) ولي أمر . وتوصلت نتائج الدراسة الى أن اتجاهات أولياء الأمور نحو تعليم أبنائهم ذوي صعوبات التعلم في ظل جائحة كورونا جاءت إيجابية بدرجة تتراوح بين الدرجة المرتفعة والدرجة المتوسطة؛ حيث كان مفهوم التعليم بُعد واضحًا بالنسبة لأولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وأن التعليم عن بعد حقق فرصة أكبر للتواصل والتعاون بين أولياء الأمور ومعلمي صعوبات التعلم والتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، كما اتسمت التقنيات المستخدمة في التعليم عن بعد سهولة الوصول للمحتوى التعليمي من قبل أولياء الأمور ومن قبل أبنائهم ذوي صعوبات التعلم، كما تبين من النتائج أن معلم صعوبات التعلم يستجيب بشكل سريع وفعال لاستفسارات واقتراحات أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، ويحرص على التواصل معهم والاجابة عن كافة تساؤلاتهم، كما يتسم دور معلم صعوبات التعلم بالوضوح فيما يتعلق بتعليم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، كما أن تواصل أولياء الأمور مع أبنائهم ذوي صعوبات التعلم أثناء فترة التعليم عن بُعد انعكس إيجابيا على مستوى تحقيق الأهداف التعليمية الخاصة بهم.
الكلمات المفتاحية: صعوبات التعلم، جائحة كورونا COVID-19
الكفايات المهنية لدى معلمي صعوبات التعلم في ضوء معايير مجلس الأطفال غير العاديين
(1443) الباحث : عبدالله بن عبدالعزيز ابن عسكر; إشراف : د. محمد عبده حسيني
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة توفر الكفايات المعرفية لدى معلمي صعوبات التعلم في ضوء معايير مجلس الأطفال غير العاديين، وكذلك التعرفة على درجة توفر الكفايات المهارية لدى معلمي صعوبات التعلم في ضوء معايير مجلس الأطفال غير العاديين. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (199) معلم ومعلمة من معلمي صعوبات التعلم بواقع (72) معلم بنسبة (36.2%)، و (127) معلمة بنسبة (63.8%) في مدينة الرياض، والذين تم تطبيق الدراسة عليهم في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1443ه/2021م. وقد تم استخدام مقياس الكفايات المهنية لمعلمي صعوبات التعلم (اعداد الباحث) كأداة للدراسة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة توفر الكفايات المهنية لدي معلمي صعوبات التعلم تراوحت بين الدرجة الكبيرة جدًا والدرجة الكبيرة وذلك في جميع أبعاد مقياس الكفايات المهنية لمعلمي صعوبات التعلم بشكل عام؛ حيث تبين أن معلمي صعوبات التعلم يتمتعون بمستوى من الكفايات المعرفية يتراوح بين الدرجة الكبيرة جدًا والدرجة الكبيرة، فجاءت الكفايات في معيار الأسس العامة بدرجة كبيرة جدًا، يليها كل من معيار الفروق الفردية في التعلم ومعيار نمو المتعلمين وخصائصهم بدرجة كبيرة، وقد أوضحت نتائج الدراسة أيضًا أن معلمي صعوبات التعلم يتوفر لديهم مستوى من الكفايات المهارية بدرجة كبيرة جدًا، وذلك في الكفايات المختلفة في معيار الاستراتيجيات التعليمية، ومعيار التخطيط التدريسي، ومعيار التقييم، ومعيار التعاون.
الكلمات المفتاحية: الكفايات المعرفية، الكفايات المهارية، معلمي صعوبات التعلم، مجلس الأطفال غير العاديين
واقع تعليم التلميذات ذوات صعوبات التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمات
(1443) الباحث : اراء حزام الشهري; إشراف : د. محمد عبده حسيني
هدفت الدراسة الحالية إلى بحث واقع تعليم التلميذات ذوات صعوبات التعلم عن بُعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمات، وأيضًا التعرف إلى معوقات تعليم التلميذات ذوات صعوبات التعلم عن بُعد في ظل جائحة كورونا ومقترحات تحسين عملية تعليمهم من وجهة نظر المعلمات. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقد تكونت عينة الدراسة من (166) معلمة من معلمات صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية في مدارس التعليم العام الملحق بها برامج صعوبات التعلم في مدينة الرياض. وقد تم استخدام استبانة واقع تعليم التلميذات ذوات صعوبات التعلم عن بُعد في ظل جائحة كورونا (اعداد الباحثة) كأداة للدراسة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى تعليم التلميذات ذوات صعوبات التعلم عن بُعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلماتهن جاء بدرجة مرتفعة بشكل عام؛ حيث تبين أن التلميذات ذوات صعوبات التعلم يتلقين برنامجهم التعليمي عبر منصة مدرستي خلال الجائحة، وراعى نظام وزارة التعليم احتياجاتهن، والتي كان من أهمها توظيف الوسائط المتعددة في تدريس المقرر عن بُعد. كما أظهرت نتائج الدراسة إلى أن معوقات تعليم التلميذات ذوات صعوبات التعلم عن بُعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمات قد جاءت بدرجة متوسطة بشكل عام، وتمثلت أكثر المعوقات في ضعف الاختبارات عن بُعد في تحديد المستوى الحقيقي للتلميذات، هذا بالإضافة إلى حدوث مشاكل فنية متعددة نتيجة بطء الإنترنت أو انقطاع الاتصال. كما أشارت الدراسة إلى مقترحات تحسين تعليم التلميذات ذوات صعوبات التعلم عن بُعد وكان من أهمها ضرورة أن يكون التعليم حضوريًا بواقع يومين أو ثلاثة أيام أسبوعيًا بجانب التعليم عن بُعد، بالإضافة إلى عقد برامج تدريبية للمعلمات لإكسابهن الكفايات المهنية الخاصة بالتعليم عن بُعد.
الكلمات المفتاحية: التعليم عن بُعد، التلميذات ذوات صعوبات التعلم، جائحة كورونا، معوقات
واقع الإرشاد المهني في تأهيل التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة لسوق العمل
(1443) الباحث : ريم محسن الغامدي; إشراف : أ.د. عبدالعزيز بن محمد العبدالجبار
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع الإرشاد المهني في تأهيل ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة لسوق العمل من وجهة نظر العاملين فيها، ومعوقات الإرشاد المهني في تأهيل ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة في مركز التأهيل المهني، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال بناء أداة الدراسة المتمثلة في استبانة من إعداد الباحثة. وتم تطبيقها على (39) أخصائية ومدربة من مركز التأهيل المهني بالرياض.
وأفادت نتائج الدراسة أن تقديم خدمات الإرشاد المهني لتأهيل التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة لسوق العمل جاءت بدرجة متوسطة بشكل عام، و كذلك معوقات تفعيل دور الإرشاد المهني لتأهيل التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة لسوق العمل جاءت بدرجة متوسطة بشكل عام، أما معوقات تفعيل دور الإرشاد المهني لتأهيل التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة لسوق العمل جاءت بدرجة مرتفعة. وبناءً على النتائج توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها: ضرورة تقديم الدعم المادي اللازم لإنجاح برامج إرشاد وتأهيل التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية لالتحاقهن بسوق العمل، وضرورة توفير مراكز الإرشاد والتأهيل المهني للتلميذات ذوات الإعاقة الفكرية والتدريب العملي على المهن المختلفة التي تناسبهن.
الكلمات المفتاحية : الإرشاد المهني ، الإعاقة الفكرية ، التأهيل ، سوق العمل
فعالية التأهل المهني لدوي الاعاقة الفكرية من وجهة نظر المشرفين بالدمام
(1443) الباحث : عبداللطيف محمد عبداللطيف; إشراف : أ.د. عبدالرحمن عبدالله ابا عود
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برامج التأهيل المهني لذوي ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر المشرفين بالمنطقة الشرقية في المملكة العربية السعودية بشكلٍ عام، وفعالية مراحلها بشكلٍ خاص. واعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدام الاستبانة -من إعداد الباحث- كأداة لجمع البيانات. وتكونت عينة الدراسة من (58) مشرفاً يعملون في مراكز التأهيل المهني بالمنطقة الشرقية من المملكة العربية السعودية. وتوصلت الدراسة إلى إن مدى فعالية برامج التأهيل المهني لذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر المشرفين بالمنطقة الشرقية كان "منخفضاً" بوجهٍ عام. كما وجاءت فعالية جميع مراحل هذه البرامج والمتضمنة مرحلة التهيئة، ومرحلة التدريب، ومرحلة التشغيل، ومرحلة المتابعة منخفضة أيضاً. وفي ضوء هذه النتائج، فقد أوردت الدراسة مجموعة من التوصيات التي يمكن أن تسهم في تحسين فعالية برامج التأهيل المهني لذوي ذوي الإعاقة الفكرية بالمنطقة الشرقية من المملكة
الكلمات المفتاحية: الفعالية، برامج التأهيل المهني، الإعاقة الفكرية، المشرفون .