تقييم تجربة التعليم الالكتروني في الجامعات السعودية من وجهة نظر الطلبة في ظل جائحة كورنا
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تقييم تجربة التعليم الإلكتروني بالجامعات السعودية من وجهة نظر الطلبة في ظل جائحة كورونا. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت الدراسة على عينة اختيرت بطريقة عشوائية بلغت 633 طالبًا وطالبة، من مختلف الجامعات بمدينة الرياض. وقد توصلت الدراسة لعدة نتائج تمثلت في تقييم الطلبة للجانب التقني والمعرفي بدرجة عالية بمتوسط (3.6058) للجانب التقني ومتوسط (3.5568) للجانب المعرفي، وجاءت اتجاهات الطلبة بدرجة عالية أيضا بمتوسط (3.5614)، كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم الجوانب التقنية للتعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا تعزى إلى متغيري الجنس والتخصص، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم الجوانب المعرفية للتعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا تعزى إلى متغير الجنس فيما وجدت فروق تعزى إلى متغير التخصص لصالح التخصصات الإنسانية، و فيما يخص متغير المستوى الدراسي وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط الرتب وفقًا للمستوى الدراسي لصالح المستويات (الثاني، الثالث، الخامس) في تقييم الجوانب التقنية للتعليم الإلكتروني، وأيضًا في تقييم الجوانب المعرفية للتعليم لصالح المستويات (الأول، الثاني، الثالث، الخامس)، وفيما يتعلق بمميزات وسلبيات أدوات التعليم الالكتروني المستخدمة في ظل جائحة كورونا تلخصت المميزات في : توفير الوقت والجهد والمال، وإمكانية إعادة المحاضرة المسجلة والاستماع لها، وسهولة التواصل مع عضو هيئة التدريس، وسهولة الحضور، وتلخصت السلبيات في: المشاكل التقنية في الاتصال وتعطل والنظام، وضعف شبكة الإنترنت وانقطاعها، وغياب التفاعل الحقيقي، وعدم الفهم بشكل جيد.
الكلمات المفتاحية: تجربة التعليم الإلكتروني، جائحة كورونا، الجامعات السعودية