دور مناهج اللغة الإنجليزية الرقمية في زيادة التحصيل الدراسي لدى طالبات الصفوف الأولية من وجهة نظر المعلمات
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى معرفة دور مناهج اللغة الإنجليزية الرقمية في زيادة التحصيل الدراسي عند طالبات الصفوف الأولية بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمات، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت على الاستبانة كأداة للدراسة طبقت على عينة عددها (80) معلمة، توصلت الدراسة إلى أن دور مناهج اللغة الإنجليزية الرقمية في زيادة التحصيل الدراسي لدى طالبات الصفوف الأولية في مناهج اللغة الإنجليزية الرقمية " جاءت بمستوي (موافقة كبيرة )، كما أن عبارات محور دور مناهج اللغة الإنجليزية الرقمية في زيادة التحصيل الدراسي تراوحت المتوسطات الحسابية ما بين ( 3.34 –4.56 )، كما بلغ المتوسط الحسابي العام للمحور(3.96) بانحراف معياري (0.81)، كما توصلت إلى أن معوقات توظيف مناهج اللغة الإنجليزية الرقمية في تدريس طالبات الصفوف الأولية في مناهج اللغة الإنجليزية الرقمية " جاءت بمستوي (كبير)، كما أن عبارات محور المعوقات تراوحت المتوسطات الحسابية ما بين (3.19 – 4.40). كما بلغ المتوسط الحسابي العام للمحور(3.98) بانحراف معياري(1.03)، وتوصلت أيضاً إلى أن واقع التحصيل الدراسي لدى طالبات الصفوف الأولية في مناهج اللغة الإنجليزية الرقمية جاءت بمستوي (كبير)، كما أن عبارات محور واقع التحصيل تراوحت المتوسطات الحسابية ما بين ( 3.41 – 3.85). كما بلغ المتوسط الحسابي العام للمحور(3.70) بانحراف معياري(0.96)، والعبارات التالية تناقش مدي درجة ممارسة ( واقع التحصيل الدراسي لدى طالبات الصفوف الأولية في مناهج اللغة الإنجليزية الرقمية ).
الكلمات المفتاحية: مناهج اللغة الإنجليزية الرقمية - التحصيل الدراسي- طالبات الصفوف الأولية