تقييم استخدام منصة مدرستي في التعليم لذوي الإعاقة السمعية من وجهة نظر المعلمين
جاري التحميل...
التاريخ
المؤلفين
الباحث : يسرى بنت أحمد الشهري
إشراف: أ.د. أحمد بن عبد الله الدريويش
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى التعرف على تقييم استخدام منصة مدرستي في التعليم لذوي الإعاقة السمعية من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على مميزات استخدامها في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة السمعية، وكذلك التعرف على معوقات منصة مدرستي، وتحديد طرق تفعيل منصة مدرستي لتتناسب مع تعليم ذوي الإعاقة السمعية من وجهة نظر معلميهم، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي؛ حيث تكونت عينة الدراسة من (59) معلمًا ومعلمة في مدارس شمال مدينة الرياض. واستخدمت الاستبانة أداةً للدراسة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن منصة مدرستي سهّلت الوصول للطلبة والتفاعل معهم متجاوزة حدود الزمان والمكان، وذلك بعرض الحصص الدراسية مرئيًّا بالتزامن مع شرح المعلم بلغة الإشارة، وإدارة الحصص من خلال المنصة بسهولة، وبالرغم من ذلك إلا أنها لن تستطيع أن تكون بديلاً فعالاً في كل ظروف التعلم التقليدي؛ لعدم كفاءتها في إكساب الطالب لجميع المهارات، وبالرغم من مميزات منصة مدرستي إلا أنها لا تزال غير كافية لتعليم بعض المواد، والوفاء بمتطلباتها التي تتطلب بعض الأدوات والبرمجيات الخاصة، وأيضًا كشفت نتائج الدراسة أن معلمي ومعلمات ذوي الإعاقة السمعية بحاجة إلى تقييم وتأهيل ابتدائي قبل التعامل مع منصة مدرستي وخلال استخدامها أيضًا لتحقيق نواتج تعلم أفضل، وبناءً على النتائج اقترحت الدراسة عددًا من التوصيات، من أهمها: توفير الميزانيات المخصصة لتطوير بيئة التعليم الإلكتروني ومنصة مدرستي بالترتيب عليها، العمل على تعزيز ثقافة التعليم الإلكتروني لدى المعلمين والمعلمات؛ من خلال ربط ما يقدمونه من إنجازات بحوافز معنوية ومادية، وجود الكادر الفني والتدريب الإلكتروني في المدارس لمساعدة المعلمين والمعلمات وتوفير الدعم لهم في حال وجود أي مشكلة أو عطب أو استفسار فيما يخص المنصة.
الكلمات المفتاحية: التعليم الإلكتروني، تكنولوجيا التعليم، التربية الخاصة، التعليم عن بعد، العوق السمعي