فعالية برنامج مقترح في تنمية مهارات التفكير الناقد بمرحلة الطفولة المبكرة
| dc.contributor.author | د. شريف إبراهيم خميس | |
| dc.contributor.author | أ. أشواق عبد الرحمن راشد الراشد | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-01T11:09:44Z | |
| dc.date.issued | 2022-10 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى قياس فعالية برنامج مقترح في تنمية مهارات التفكير الناقد بمرحلة الطفولة المبكرة ولتحقيق هذه الاهداف استخدم المنهج شبه التجريبي، كما تم إعداد اختبار لمهارات تنمية التفكير الناقد (الاستدلال/ التفسير/ التحليل/ التقييم/ الشرح/ السبب والنتيجة) وتصميم برنامج مقترح لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طفل الروضة، تمثلت عينة الدراسة في عينة عشوائية من أطفال مرحلة الطفولة المبكرة في مدارس القطاع الحكومي بشرق مدينة الرياض، وقد بلغ عددها (٦٠) طفل وطفلة من عمر (٥-٦) سنوات، تم تقسيمهم إلى مجموعتين (30) طفل يُمثلون المجموعة التجريبية طُبق عليهم البرنامج المقترح في تنمية مهارات تنمية التفكير الناقد و(30) طفل يُمثلون المجموعة الضابطة طُبق عليهم المنهج التقليدي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فعالية للبرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير الناقد بمرحلة الطفولة المبكرة، حيثُ كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a≤0.05) بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج وجود فروق في التطبيق البعدي بين أطفال المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية، مما يُثبت نجاح وفعالية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بالآتي:( عقد دورات تدريبية للمعلمات لتنمية قدراتهن على استخدام البرامج والاستراتيجيات المختلفة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة، نشر الوعي بين المعلمات بأهمية استخدام البرامج والأساليب الحديثة التي تُحفز وتستثير التفكير الناقد لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة). | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/333 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | مجلة كلية التربية – جامعة المنصورة | |
| dc.title | فعالية برنامج مقترح في تنمية مهارات التفكير الناقد بمرحلة الطفولة المبكرة | |
| dc.type | Article |