أثر استخدام تقنية الواقع المعزز على تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي"
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
خلاصة
هدف البحث إلى تعرف أثر تقنية الواقع المعزز على تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعتين ولتحقيق هذا الغرض أعد الباحثان اختبار تحصيليا لقياس مستوى تحصيل طالبات الصف الثالث الثانوي في المفاهيم الفيزيائية في البعدين (المحسوسة- المجردة) عند مستوى (التذكر- الفهم- التطبيق،) وتكونت عينة البحث من66طالبة تم اختيارهن بطريقة عشوائية، وتم تقسيمهن على مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها33طالبة، وأخرى ضابطة وعددها 33طالبة. وقد أظهرت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار في المفاهيم المحسوسة عند مستوى (التذكر- الفهم- التطبيق) لصالح المجموعة التجريبية، كما تبين أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى0.05بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار في المفاهيم المجردة عند مستوى (التذكر- الفهم- التطبيق) لصالح المجموعة التجريبية.
الكلمات المفتاحية: تقنية الواقع المعزز، المفاهيم الفيزيائية، طالبات الصف الثالث ثانوي