أثر توظيف تقنية الميتافيرس في تنمية التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم بمقرر العلوم لدى طلبة المرحلة الابتدائية
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر توظيف تقنية الميتافيرس في تنمية التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم بمقرر العلوم لدى طلبة المرحلة الابتدائية (الصف السادس)، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتمثل مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف السادس الابتدائي بمحافظة الأحساء بالمملكة العربية السعودية، في حين تمثلت عينة الدراسة من عينة عشوائية بمدرسة ابتدائية الأمير سعود بن جلوي الابتدائية بالإحساء، بلغ قوامها (30) طالباً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة الأولى الضابطة بلغ قوامها (15) طالباً التي درست بالطريقة العادية، والمجموعة الثانية: وهي المجموعة التجريبية وبلغ قوامها (15) طالباً التي درست ببيئة التعلم القائمة على تقنية الميتافيرس، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيل ومقياس الدافعية للتعلم، وتم استخدام برنامج ٍSPSS لإجراء المعالجات الإحصائية. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطلاب المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة، في القياس البعدي للاختبار التحصيلي بمقرر العلوم لصالح المجموعة التجريبية، ووجود ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات الطلاب المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة، في القياس البعدي لمقياس الدافعية نحو مقرر العلوم لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بضرورة تبني وزارة التعليم تقنية الميتافيرس كجزء من المناهج التعليمية، خاصة في المواد العلمية مثل العلوم، وذلك لما أظهرته النتائج من دور إيجابي لهذه التقنية في تحسين التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم.
الكلمات المفتاحية: تقنية الميتافيرس- التحصيل الدراسي – الدافعية للتعلم- مقرر العلوم- طلبة المرحلة الابتدائية