مستوى توفر المهارات الرقمية اللازمة لاستخدام أدوات التعلم الذكية لدى معلمي المرحلة الابتدائية بمحافظة الأحساء
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة للتعرف على مستوى امتلاك معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية بمحافظة الأحساء للمهارات الرقمية اللازمة لاستخدام أدوات التعلم الذكية، ومعرفة المعوقات التي تحول دون الاستخدام لأدوات التعلم الذكية لدى معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية بمحافظة الأحساء. وتمثل مجتمع الدراسة في معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية في محافظة الأحساء وعددهم (8623) معلمًا ومعلمة حسب إحصائيات العام الدراسي (1435-1436 هـ) (وزارة التعليم، 2023)، وقد اتخذت الباحثة عينة عشوائية بسيطة تكونت من 230 معلمًا ومعلمة وقد تم هذا الاختيار لتحقيق نتائج أكثر دقة وشمولًا. واستخدمت الباحثة استبانة كأداة للدراسة، وأوضحت النتائج ارتفاع درجة توفر المهارات الرقمية اللازمة لاستخدام أدوات التعلم الذكية لدى معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة حيث بلغت قيمة المتوسط الحسابي 4.036 بانحراف معياري0.969 ، وارتفاع مستوى المعوقات التي تحول دون الاستخدام الأمثل لأدوات التعلم الذكية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة حيث بلغت قيمة المتوسط الحسابي 3.696 بانحراف معياري0.948، وأوضح أفراد عينة الدراسة مجموعة من المقترحات والتوصيات وهي (توفير أجهزة الكمبيوتر وأجهزة العرض، توفير السبورة التفاعلية، توفير الأدوات الذكية المساعدة، تفعيل استخدام التقنية الرقمية من خلال إيجاد معمل خاصة ومهيئ بالتقنية الرقمية في كل مدرسة، إقامة الدورات التدريبية للمعلمين والمعلمات بشكل مستمر للتطوير ورفع الكفاءات التعليمية، تهيئة المعلم والمتعلم والبيئة التعليمية من قبل مؤسسات وشركات عالمية، توفير أجهزة للطلاب وتحفيزهم بطريقه محببه، اختيار الوسيلة الإلكترونية المناسبة للمتعلمين وقدراتهم عند استخدام أدوات التعلم الذكية لتساعد على جذبهم وتعلقهم بالمحتوى التعليمي، وضع المشجعات والجوائز لمن يحرص علي الاستخدام والعكس صحيح بعض العقوبات المخففة لمن لا يستخدم، نشر ثقافة استخدام الأدوات الذكية في العملية التعليمية).
الكلمات المفتاحية: المهارات الرقمية، أدوات التعلم الذكية، المرحلة الابتدائية.