متطلبات استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم بالمرحلة الابتدائية بمدينة عنيزة
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى التعرف على المتطلبات (الفنية والأكاديمية والإدارية والمادية والبشرية) اللازمة لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم بالمرحلة الابتدائية بمدينة عنيزة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (274) معلمة من معلمات المرحلة الابتدائية بمدينة عنيزة، واعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة رئيسة للحصول على استجابات أفراد عينة الدراسة. أشارت النتائج إلى أن استجابات أفراد العينة حول اتجاهات مستوى وعي معلمات مدارس المرحلة الابتدائية بمدينة عنيزة نحو المتطلبات الفنية اللازمة لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم قد جاءت بصورة مجملة بدرجة موافقة (كبيرة جداً)، وفيما يتعلق بالاتجاهات نحو المتطلبات الأكاديمية فقد جاءت بصورة مجملة بدرجة موافقة (كبيرة جداً)، وفيما يتعلق بالمتطلبات الإدارية فقد جاءت بصورة مجملة بدرجة موافقة (كبيرة)، وفيما يتعلق بالمتطلبات المادية اللازمة فقد جاءت بصورة مجملة بدرجة موافقة (كبيرة جداً)، وفيما يتعلق بالمتطلبات البشرية اللازمة فقد جاءت بصورة مجملة بدرجة موافقة (كبيرة جداً). وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بالحرص على فرق متخصصة وذات كفاءة عالية لتقديم خدمات الدعم الفني لمعالجة أعطال الشبكات قبل تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريس وأثناءه، وإعداد برامج تدريبية دورية للمعلمين والمعلمات بمراحل التعليم المختلفة لتطوير مهاراتهم التقليدية لتتلاءم مع استخدام الذكاء الاصطناعي.
الكلمات المفتاحية: متطلبات- استخدام- أدوات الذكاء الاصطناعي- المرحلة الابتدائية- مدينة عنيزة.