مستوى استخدام الواقع الافتراضي في تحسين العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين
| dc.contributor.author | أ.د. أيمن فوزي خطاب مدکور | |
| dc.contributor.author | أ. عبدالاله فهد حسن العمران | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-10T12:44:21Z | |
| dc.date.issued | 2024-10 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى استخدام الواقع الافتراض ي من وجهة نظر المعلمين والتعرف كذلك على الصعوبات التي تحد من استخدام الواقع الافتراض ي في العملية التعليمية من وجهة نظرهم. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحلي وتم تطبيق استبانة على عينة قوامها (52) معلم من معلمي المرحلة الابتدائية في مدارس التعليم العام التابعة لوزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية التابعة في إدارة التعليم بمنطقة الرياض وقد تم تطوير الاستبانة المكونة من (24) فقرة ومحورين وتم تقنينها بعرضها على المحكمين، وتطبيقها على العينة الاستطلاعية، وقد بلغ معامل الثبات 0.92وتم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لحساب مستوى استخدام الواقع الافتراض ي من وجهة نظر المعلمين. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: إن درجة مستوى استخدام الواقع الافتراضي من وجهة نظر المعلمين كانت عالية بمتوسط حسابي مقداره 2.32كما جاءت درجة الصعوبات والتحديات في استخدام الواقع الافتراض ي بدرجة عالية ومتوسط حسابي مقداره 2.40وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوص ى الباحث بضرورة الاهتمام بتدريب معلمي المرحلة الابتدائية على توظيف تقنيات الواقع الافتراض ي في فصولهم الدراسية من أجل النهوض بالعملية التعليمية وكذلك تدعيم الكتب المدرسية بما يساعد في توظيف الواقع الافتراضي لتحقيق نواتج إيجابية في عمليتي التعليم والتعلم. كما اقترحت الدراسة إجراء أبحاث مشابهة للكشف عن مستوى استخدام الواقع الافتراض ي من وجهة نظر المعلمين في تحسين العملية التعليمية في جميع المراحل الدراسية. الكلمات المفتاحية: الواقع الافتراضي، العملية التعليمية، تحسين، تطوير، مهارات التعليم والتعلم | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/427 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | المجلة العربية الدولية لإدارة المعرفة- مصر | |
| dc.title | مستوى استخدام الواقع الافتراضي في تحسين العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين | |
| dc.type | Article |