واقع استخدام التعلم المدمج في كليات الشرق العربي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
| dc.contributor.author | الباحث : محاسن بنت حسين بن جميل ثقة | |
| dc.contributor.author | إشراف: د. داليا نبيل توفيق السيد المنهراوي | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-14T18:58:21Z | |
| dc.date.issued | 1444 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام التعلم المدمج في كليات الشرق العربي والصعوبات التي تُعيق استخدامه وتقديم مقترحات تطويرية لاستخدام التعلم المدمج في كليات الشرق العربي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق هذه الأهداف، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واعتمدت على الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة لهذه الدراسة، والتي تم تطبيقها على أعضاء هيئة التدريس بكليات الشرق العربي بمدينة الرياض والبالغ عددهم (65) عضو هيئة تدريس، بلغ عدد المستجيبين (62) مستجيباً، توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج تمثل أبرزها في الآتي: أن أفراد عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس يرون أن التعلم المدمج يتم استخدامه بدرجة كبيرة في كليات الشرق العربي، كما أوضحت النتائج أن أفراد عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس يرون أن هناك صعوبات بدرجة متوسطة تُعيق استخدام التعلم المدمج في كليات الشرق العربي، وتمثلت أبرز هذه الصعوبات في كثرة الأعمال الإدارية الملقاة على أعضاء هيئة التدريس، وزيادة أعباء أعضاء هيئة التدريس نتيجة الاستجابة عبر الإنترنت لكل متعلم/ـة على حِدة، كما أوضحت النتائج أن أفراد عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس موافقون بدرجة كبيرة على المقترحات التطويرية في استخدام التعلم المدمج في كليات الشرق، وتمثلت أبرز المقترحات في توفير بُنى تحتية لبيئة التعلم المدمج في الكلية، وتزويد أعضاء هيئة التدريس بالمعلومات المتعلقة بالمتطلبات التقنية (الأجهزة والبرامج) اللازمة للنجاح في المقرر المدمج قبل بدايته. الكلمات المفتاحية: التعلم الإلكتروني – التعلم المدمج | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/1015 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.title | واقع استخدام التعلم المدمج في كليات الشرق العربي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس | |
| dc.type | Thesis |