تأثير تطبيق القاعدة النورانية على تحسين طلاقة القراءة لدى تلميذات صعوبات التعلم
| dc.contributor.author | د. محمد عبده حسيني | |
| dc.contributor.author | إيلاف شايع آل عاتى العجمي | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-10T07:30:41Z | |
| dc.date.issued | 2024-10 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى بحث فاعلية برنامج قائم على القاعدة النورانية في تحسين طلاقة القراءة (دقة القراءة، ومُعدل القراءة، والفهم) لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وقد تكونت عينة الدراسة من (6) تلميذات من التلميذات ذوات صعوبات التعلم بالصف الخامس الابتدائي، والذين تراوحت أعمارهن الزمنية ما بين (10) سنوات إلى (11) سنة، والذين يمثلون المجموعة التجريبية. واستخدمت الدراسة مقياس طلاقة القراءة، والذي تم التحقق من تمتعه بمعاملات صدق وثبات مرتفعة. كما استخدمت الدراسة برنامج قائم على القاعدة النورانية لتحسين طلاقة القراءة لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم، والذي يتكون من (21) جلسة. وأسفرت النتائج عن فاعِليَّة البرنامج القائم على القاعدة النورانية في تحسين طلاقة القراءة لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم؛ حيث تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسِّطي رُتَب درجات تلميذات المجموعة التجريبيَّة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس طلاقة القراءة (دقة القراءة، ومُعدل القراءة، والفهم) عند مستوى دلالة (0.05) لصالح القياس البعدي. في حين لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسِّطي رُتَب درجات تلميذات المجموعة التجريبيَّة في القياسين البعدي والتتبعي على الأبعاد الفرعية لمقياس طلاقة القراءة (دقة القراءة، ومُعدل القراءة، والفهم). وأوضحت نتائج الدراسة أيضًا حجم تأثير قوي جدًا لبرنامج الدراسة على المجموعة التجريبيَّة. وتدل هذه النتائج على فاعِليَّة برنامج الدراسة القائم على القاعدة النورانية في تحسين طلاقة القراءة لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم. الكلمات المفتاحية: القاعدة النورانية، صعوبات التعلم، طلاقة القراءة، دقة القراءة، مُعدل القراءة، الفهم | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/414 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | المجلة السعودية للتربية الخاصة- جامعة المك سعود، العدد 34، ص ص 93-127. | |
| dc.title | تأثير تطبيق القاعدة النورانية على تحسين طلاقة القراءة لدى تلميذات صعوبات التعلم | |
| dc.type | Article |