أثر توظيف أداة "تقدم القراءة" القائمة على تحليلات الذكاء الاصطناعي عبر منصة مايكروسوفت تيمز على تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
جاري التحميل...
التاريخ
المؤلفين
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر توظيف أداة "تقدم القراءة" القائمة على تحليلات الذكاء الاصطناعي عبر منصة مايكروسوفت تيمز على تنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. قامت الباحثة باستخدام المنهج شبة التجريبي القائم على تصميم المجموعات المتكافئة، وتكونت عينة الدراسة من عدد (32) طالب، وتم التوزيع بشكل عشوائي إلى مجموعتين متكافئتين، إحداهما المجموعة التجريبية والتي تدرس باستخدام أداة تقدم القراءة القائمة على تحليلات الذكاء الاصطناعي عبر منصة مايكروسوفت تيمز بواقع (16)، والأخرى المجموعة الضابطة والتي تدرس بالطريقة التقليدية بواقع (16)، واعتمدت الدراسة على مادة المعالجة التدريبية وهي أداة تقدم القراءة، بالإضافة إلى بطاقة الملاحظة لمهارات القراءة كأداة رئيسة للدراسة. وتوصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المرحلة الابتدائية في المجموعة التجريبية والضابطة في القياس القبلي لاختبار أثر توظيف أداة "تقدم القراءة" القائمة على تحليلات الذكاء الاصطناعي عبر منصة مايكروسوفت تيمز على تنمية مهارات القراءة، وتوجد فروق ذات دلالة احصائية بين القياس القبلي والبعدي في المجموعة التجريبية لاختبار أثر توظيف أداة "تقدم القراءة" القائمة على تحليلات الذكاء الاصطناعي عبر منصة مايكروسوفت تيمز على تنمية مهارات القراءة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المرحلة الابتدائية في المجموعة الضابطة في القياس القبلي والبعدي لاختبار أثر توظيف أداة "تقدم القراءة" القائمة على تحليلات الذكاء الاصطناعي عبر منصة مايكروسوفت تيمز على تنمية مهارات القراءة، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المرحلة الابتدائية في المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار أثر توظيف أداة "تقدم القراءة" القائمة على تحليلات الذكاء الاصطناعي عبر منصة مايكروسوفت تيمز على تنمية مهارات القراءة.
الكلمات المفتاحية: أداة "تقدم القراءة" - تحليلات الذكاء الاصطناعي - منصة مايكروسوفت تيمز على تنمية -مهارات القراءة - المرحلة الابتدائية