الكفايات اللازمة لمعلمات الطفولة المبكرة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
مؤتمر مستقبل العلوم التربوية 2023 كليات الشرق العربي
خلاصة
هدفت هذه الدِّرَاسَةُ إلى التعرُّف على درجة توافر الكفايات اللازمة لمعلمات الطفولة المبكرة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، والكشف عن الصعوبات التي تواجه لمعلمات الطفولة المبكرة لتنمية الكفايات اللازمة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، والتوصل لآليات تطوير الكفايات اللازمة لمعلمات الطفولة المبكرة في ضوء بعض مهارات القرن الحادي والعشرين. ولتحقيق هذه الأهداف؛ استخدمت الباحثةُ المنهج الوصفيّ المسحي، كما استخدمت أداة الاستبانة، وتكوَّن مجتمع الدِّرَاسَة من جميع معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بلغ عددها (208) معلمة، كشفت النتائج أن الكفايات اللازمة لمعلمات الطفولة المبكرة متوافرة بدرجة متوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين،. حيثُ جاء بُعد التعلم والابتكار في المرتبة الأولى، يليه بُعد توظيف التكنولوجيا. كما أشارت النتائج إلى أن مفردات عينة الدراسة موافقات بدرجة كبيرة على الصعوبات التي تواجه لمعلمات الطفولة المبكرة لتنمية الكفايات اللازمة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وتمثلت أبرز هذه المعوقات في: ضعف الميزانية المالية المخصصة لتوفير البرامج والأجهزة اللازمة لتوظيف المستحدثات التقنية في تنفيذ الأنشطة التعليمية بمرحلة الطفولة المبكرة، قلة الحوافز المادية والمعنوية لتحفيز المعلمات على تطوير مهاراتهن في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. وبينت النتائج أن مفردات عينة الدراسة موافقات بدرجة كبيرة على سبل تطوير الكفايات اللازمة لمعلمات الطفولة المبكرة في ضوء بعض مهارات القرن الحادي والعشرين وتمثلت أبرز هذه السُبل في: نشر الوعي بين المعلمات بأهمية وجدوى توظيف المستحدثات التقنية في تنفيذ الأنشطة التعليمية بمرحلة الطفولة المبكرة، ضرورة الاهتمام بتطوير البنية التحتية التي تُساعد المعلمات على استخدام الاستراتيجيات والمستحدثات التقنية في تنفيذ الأنشطة التعليمية بمرحلة الطفولة المبكرة.