فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة
| dc.contributor.author | الباحث : أريج بنت عطا الله الجبرتي | |
| dc.contributor.author | إشراف: أ.د. سهام بنت سلمان محمد الجريوي | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-14T19:16:04Z | |
| dc.date.issued | 1444 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلُّم المدمج في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بمدارس إدارة شمال الرياض التعليمية، ولتحقيق أهداف الدراسة استُخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وكانت أداة الدراسة بطاقة ملاحظة لقياس مهارات التفكير التصميمي، وتكونت عينة الدراسة من (15) معلمة للمجموعة التجريبية، و(15) معلمة للمجموعة الضابطة تم تحديدها بطريقة عشوائية. وتوصَّلت نتائج الدراسة إلى وجود فروقٍ دالَّة عند مستوى دلالة (0.01 ≥ ∝) بين متوسِّطَي درجات معلمات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة التفكير التصميمي لصالح المجموعة التجريبية، كذلك وجود فروقٍ دالَّة إحصائيًّا عند مستوى دلالة (0.01 ≥ ∝) بين متوسِّطَي درجات معلمات المجموعة التجريبية في التطبيقَين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التفكير التصميمي لصالح التطبيق البعدي، وخلصت الدراسة إلى عددٍ من التوصيات، أهمها: فاعلية البرنامج التدريبي القائم على التعلُّم المدمج في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة، مما يحتِّم الاهتمام ببرامج التدريب الخاصة بالتعلُّم المدمج. الكلمات المفتاحية: التعلُّم المدمج، برنامج تدريبي قائم على التعلُّم المدمج، مهارات التفكير التصميمي | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/1019 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.title | فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة | |
| dc.type | Thesis |