متطلبات توظيف المسرح الرقمي في الأركان التعليمية بالروضات من وجهه نظر معلمات الطفولة المبكرة بمنطقة القصيم
| dc.contributor.author | د/ شريف إبراهيم خميس | |
| dc.contributor.author | أ.رنا محمد الفريدي | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-09T15:28:41Z | |
| dc.date.issued | 2024-04 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى التعرُّف على درجة توظيف المسرح الرقمي في الأركان التعليمية بالروضات، والكشف عن المعوقات التي تحد من توظيف المسرح الرقمي في الأركان التعليمية بالروضات، والتعرف على متطلبات توظيف المسرح الرقمي في الأركان التعليمية بالروضات من وجهه نظر معلمات الطفولة المبكرة بمنطقة القصيم، ولتحقيق هذه الأهداف، استخدمت الباحثةُ المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت أداة الاستبانة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بمنطقة القصيم والبالغ عددهن (486) معلمة، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (207) معلمة: أظهرت النتائج أن معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بمنطقة القصيم، يوظفن المسرح الرقمي بدرجة متوسطة في الأركان التعليمية بالروضات. ووجدت الدراسة أيضا أن ضعف البنية التحتية لمدارس الطفولة المبكرة وارتفاع أعداد الأطفال داخل الفصول الدراسية تحد من توظيف المسرح الرقمي في الأركان التعليمية. وأوضحت كذلك نتائج الدراسة بأن مفردات عينة الدراسة موافقات بدرجة كبيرة على متطلبات توظيف المسرح الرقمي في الأركان التعليمية وأبرز هذه المتطلبات هي تشجيع المعلمات على تبادل الخبرات فيما بينهن للاستفادة من خبرات البعض في توظيف المسرح الرقمي في الأركان التعليمية بمرحلة الطفولة المبكرة. وأوصت الدراسة بضرورة تخصيص ميزانية مالية لتوفير الأجهزة اللازمة وشاشات العرض اللازمة لتوظيف المسرح الرقمي في الأركان التعليمية بمرحلة الطفولة المبكرة وتعزيز مكانة المسرح الرقمي واعتماده في مؤسسات الطفولة المبكرة ومناهجها التربوية. | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/355 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | المجلة الدولية للتعليم الإلكتروني العدد الثاني عشر المجلد الثالث | |
| dc.title | متطلبات توظيف المسرح الرقمي في الأركان التعليمية بالروضات من وجهه نظر معلمات الطفولة المبكرة بمنطقة القصيم | |
| dc.type | Article |