تصميم فيديو تعليمي تفاعلي وأثره على تنمية المهارات الحياتية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى التعرف على تصميم فيديو تعليمي تفاعلي وأثره على تنمية المهارات الحياتية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي للإجابة عن اسئلة الدراسة، وقد تكونت عينة الدراسة من (٥٠) طالبة من ذوي الاعاقة الفكرية البسيطة في مركز إرادة ذوي الاحتياجات الخاصة بالجبيل الصناعية ، وقسمت العينة الى مجموعتين: مجموعة تجريبية وعددهم (٢٥) طالبة ومجموعة ضابطة وعددهم (٢٥) طالبة، حيث تم استخدام مقياس خاصا من تصميم الباحثة لقياس أداء بعض مهارات العناية بالذات محل الدراسة ، وكذلك تصميم فيديو تفاعلي طبق علي المجموعة التجريبية ، كأدوات للدراسة.
وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (٠.٠٥) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، لصالح المجموعة التجريبية ، في تنمية مهارة غسل اليدين ،كذلك فى تنمية مهارة تناول الطعام ، وتنظيف الاسنان و تمشيط الشعر ، مما يؤكد أن استخدام الفيديو التعليمي التفاعلي له أثر في تنمية بعض مهارات العناية بالذات . وأوصت الدراسة بتدريب المعلمين والمعلمات على أدوات الفيديو التعليمي التفاعلي وكيفية تصميمه، والاستفادة من نتائج الدراسة في تنمية المهارات الحياتية ومهارات العناية في الذات لدى ذوي الإعاقة العقلية البسيطة عن طريق الفيديو التعليمي التفاعلي، والعمل على رفع الوعي لدى المعلمين والمعلمات العاملين في المراكز لكيفية استخدام الفيديوهات التعلمية في تنمية المهارات لذوي الاعاقة العقلية، وزيادة الوقت المخصص للطلاب والطالبات من ذوي الاعاقة العقلية البسيطة في اكتساب المهارات عن طريق الفيديو التعليمي التفاعلي، وإمكانية الاستفادة من نتائج الدراسة في نشر الفيديو في المراكز المجاورة حيث لاقى قبول عند الفئة المعنية.