تصور مقترح لبيئة تعلم الكتروني تفاعلية لاكتشاف وتعليم الموهوبين في ضوء التصميم الشامل للتعلم (UDL)
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع بيئات التعلم إلكتروني التفاعلية الحالية في اكتشاف وتعليم الموهوبين، وإعداد تصور مقترح لبيئة تعلم إلكتروني تفاعلية لاكتشاف وتعليم الموهوبين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وقد تكون مجتمع الدراسة من (٤٢٠) معلمًا ومعلمة و(60) متخصصًا تعليميًّا. وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من (٢٠٠) معلم ومعلمة من معلمي برنامج الشراكة مع المدارس في مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) و (٣٠) متخصصًا تعليميًّا في الموهبة، و(٣٠) متخصصًا في تكنولوجيا التعليم. استخدمت الدراسة استبانتين كأداتي دراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة من خلال استبانة التعرف على الواقع وجود ضعف في بيئات التعلم الإلكتروني التفاعلية الحالية في اكتشاف وتعليم الموهوبين من وجهة نظر معلمي ومعلمات الطلبة الموهوبين ضمن برنامج الشراكة مع المدارس في مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة)؛ مما استدعى بناء تصور مقترح لبيئة تعلم إلكتروني تفاعلية لاكتشاف وتعليم الموهوبين من خلال تحديد مواصفاتها وعرضها على الخبراء، والذين أكدوا بدورهم أهمية كافة موصفات التصور بوزن نسبيّ عالٍ لكل الفقرات. وأوصت الدراسة بالأخذ بالتصور في إعداد بيئات التعلم الإلكترونية التفاعلية وتطبيق معايير التصميم الشامل للتعلم (UDL) ، وتصميم بيئات التعلم الإلكترونية التفاعلية لاكتشاف وتعليم الموهوبين، وتقييم تأثير بيئات التعلم الإلكتروني في اكتشاف وتعليم الموهوبين وفق المعايير العالمية للتعليم، وتوظيف بيئات تعلم إلكترونية تفاعلية خاصة في اكتشاف وتعليم الموهوبين.
الكلمات المفتاحية: بيئات التعلم الإلكتروني – اكتشاف وتعليم الموهوبين – التصميم الشامل لتعلم (UDL)