واقع توظيف وحدات التعلم الرقمية في تطوير المحتوى الرقمي من وجهة نظر أمينات مصادر التعلم بالرياض
| dc.contributor.author | د. ناهد فهمي عبد المقصود | |
| dc.contributor.author | بدرية ناصر الرشيدي | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-17T17:05:37Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع توظيف وحدات التعلم الرقمية في تطوير المحتوى الرقمي من وجهة نظر أمينات مصادر التعلم بمدينة الرياض، بالإضافة إلى التعرف على مدى وعي أمينات المصادر بأهمية وحدات التعلم الرقمية، ومعوقات توظيف وحدات التعلم الرقمية في تطوير المحتوى الرقمي من وجهة نظرهن، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (100) أمينة مصادر تعلم، تم اختيارهن بطريقة عشوائية، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: بالنسبة لمدى توظيف أمينات مصادر التعلم وحدات التعلم الرقمية في تطوير المحتوى الرقمي، جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي بلغ (3.37 من 5.00) ، كما أظهرت نتائج الدراسة أن أفراد عينة الدراسة على درجة عالية من الوعي بأهمية وحدات التعلم الرقمية، بمتوسط حسابي (4.06 من 5.00)، كما اتفق أفراد عينة الدراسة على وجود معوقات لتوظيف وحدات التعلم الرقمية في تطوير المحتوى الرقمي، بمتوسط (4.09من 5.00)، وتوصلت الدراسة ايضاً إلى أن هناك علاقة طردية وذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين مستوى توظيف وحدات التعلم الرقمية وبين مدى وعي أمينات مصادر التعلم بأهمية وحدات التعلم الرقمية، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثتان بما يلي: ضرورة تبني البرامج التوعوية التي تساهم في زيادة مستوى الوعي بأهميِّة استخدام وحدات التعلم الرقمية، تبني برامج التحفيز المادية والمعنوية التي تسهم في زيادة مستوى الدافعية لاستخدام وحدات التعلم الرقمية، ضرورة عقد الندوات وورش العمل حول كيفية توظيف الوحدات الرقمية والاستفادة من آراء الخبراء في هذا المجال والاستفادة من تجارب الدول في مجال استخدام الوحدات الرقمية في العملية التعليمية. | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/124 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | مجلة تطوير الأداء الجامعي – جامعة المنصورة | |
| dc.title | واقع توظيف وحدات التعلم الرقمية في تطوير المحتوى الرقمي من وجهة نظر أمينات مصادر التعلم بالرياض | |
| dc.type | Article |