وعي المعلمات بثقافة المواطنة الرقمية بمرحلة رياض الأطفال
| dc.contributor.author | الباحث : سميرة ذعار الهدلاء | |
| dc.contributor.author | إشراف : أ.د. عثمان بن تركي التركي | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-18T09:35:26Z | |
| dc.date.issued | 1444 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى وعي المعلمات بثقافة المواطنة الرقمية بمرحلة رياض الأطفال. وعلى وجه التحديد، هدفت الدراسة إلى التعرف على أبعاد المواطنة الرقمية لدى مرحلة رياض الأطفال، معرفة متطلبات نشر ثقافة المواطنة الرقمية، والكشف عن معوقات نشر ثقافة المواطنة الرقمية لدى مرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي واستخدمت أداة الاستبانة لجمع البيانات. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات رياض الأطفال بالتعليم العام بمدينة الرياض، والبالغ عددهن (1010) معلمة. تكونت عينة الدراسة من (10%) من مجتمع الدراسة بنحو (101 معلمة). بينت نتائج الدراسة أن أبعاد المواطنة الرقمية لدى مرحلة رياض الأطفال متوفرة بدرجة كبيرة جداً (4.25). من ناحية أخرى، تبين أن أبرز معوقات نشر ثقافة المواطنة الرقمية لدى مرحلة رياض الأطفال تتمثل في غياب الدعم المالي والمعنوي من إدارة المدرسة، ضعف البنية التحتية وعدم توافر المساحات لممارسة الأنشطة اللازمة، عدم تدريب المعلمات على كيفية شرح وتصميم دروس عن مفاهيم المواطنة الرقمية وأبعادها لأطفال رياض. وبناء على نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بضرورة عقد دورات تدريبية مستمرة لمعلمات رياض الأطفال لتدريبهم على نشر ثقافة المواطنة الرقمية لدى الأطفال وتحفيزهم مادياً ومعنوياً مع توفير البنية التحتية والتقنيات والوسائل التعليمية اللازمة لنشر ثقافة المواطنة الرقمية لدى الأطفال. الكلمات المفتاحية: المواطنة الرقمية – رياض الأطفال – المعلمات – الوعي – أبعاد المواطنة الرقمية – ثقافة المواطنة الرقمية | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/1055 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.title | وعي المعلمات بثقافة المواطنة الرقمية بمرحلة رياض الأطفال | |
| dc.type | Thesis |