أثر استخدام تطبيقات الويب التَّفاعليَّة القائمة على الأنشطة التَّشاركية لتنمية المفاهيم العلميَّة لدى طالبات الصَّفّ الأوَّل الثَّانوي بالرِّياض
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت إلى التَّعرُّف على أثر استخدام تطبيقات الويب التَّفاعليَّة القائمة على الأنشطة التَّشاركية لتنمية المفاهيم العلميَّة لدى طالبات الصَّفّ الأوَّل الثَّانوي بالرِّياض، ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج شبه التَّجريبي في تنفيذ إجراءات تجربة البحث, خلال العام الدِّراسي 1437ه/ 1438ه، وكانت أدوات الدِّراسة عبارة عن اختبار تحصيل بعض المفاهيم العلميَّة لقياس تحصيل طالبات الصَّفّ الأوَّل الثانوي في مادة الكيمياء، أمَّا عيِّنة الدِّراسة فقد تكوَّنت من طالبات الصَّفّ الأوَّل ثانوي بالثَّانوية الرابعة عشر بمدينة الرِّياض وعددهن 50 طالبة، وتم تقسيمهن الى مجموعتين، مجموعة تجريبية قوامها (25) طالبة درسن باستخدام تطبيقات الويب التَّفاعليَّة القائمة على الأنشطة التَّشاركية، ومجموعة ضابطة قوامها (25) درسن بالطريقة التقليدية، وخلصت الدِّراسة إلى أن استخدام تطبيقات الويب التَّفاعليَّة القائمة على الأنشطة التَّشاركية لها تأثير إيجابي كبير في تنمية المفاهيم العلمية لدى طالبات الصَّفّ الأوَّل الثَّانوي في مدينة الرِّياض، كما توصلَّت الدِّراسة إلى وجود فروق ذات دلالةٍ إحصائيَّة بين المجموعة الضَّابطة والمجموعة التَّجريبية في اختبار المفاهيم العلمية البعدي لصالح المجموعة التَّجريبية، وأوصت الدِّراسة بعدة توصيات أهمها: استخدام تطبيقات الويب التَّفاعليَّة نظراً لما ثبت من فاعليتها في تنمية مستوى المفاهيم العلميَّة لدى طالبات الصَّفّ الأوَّل الثَّانوي في مقرر الكيمياء، وإجراء المزيد من الدِّراسات المتعلقة بالموضوع وذلك لقلتها في المملكة العربيَّة السعوديَّة.