درجة تطبيق معايير التصميم التعليمي لمقررات اللغة الإنجليزية الإلكترونية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الكليات الأهلية
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة تطبيق معايير التصميم التعليمي في ( بناء أهداف مقررات اللغة الإنجليزية- توصيف مقررات اللغة الإنجليزية الإلكترونية - تصميم استراتيجيات التعلم ونشاطاته في مقررات اللغة الإنجليزية الإلكترونية - تقويم التعلم ونشاطاته في مقررات اللغة الإنجليزية الإلكترونية) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الكليات الأهلية بمدينة الرياض.، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت على الاستبانة كأداة للدراسة طبقت على مجتمع عدده (200) عضو هيئة تدريس.
وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تطبيق معايير التصميم التعليمي في بناء أهداف مقررات اللغة الإنجليزية الإلكترونية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الكليات الأهلية بمدينة الرياض جاءت بمستوي ( كبير )، أيضاً أن ملامح تطبيق معايير التصميم التعليمي في توصيف مقررات اللغة الإنجليزية الإلكترونية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الكليات الأهلية بمدينة الرياض " جاءت بمستوي (كبير)، أيضاً أن درجة تطبيق معايير التصميم التعليمي في تصميم استراتيجيات التعلم ونشاطاته في مقررات اللغة الإنجليزية الإلكترونية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الكليات الأهلية بمدينة الرياض جاءت بمستوى كبير، أيضاً أن درجة تطبيق معايير التصميم التعليمي في تقويم التعلم ونشاطاته وتوفير التغذية الراجعة في مقررات اللغة الإنجليزية الإلكترونية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الكليات الأهلية بمدينة الرياض جاءت بمستوى كبير.
الكلمات المفتاحية: معايير التصميم التعليمي الإلكترونية- مقررات اللغة الإنجليزية الإلكترونية-أعضاء هيئة التدريس- الكليات الأهلية.