دور المعلمات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
مجلة كلية التربية – جامعة المنصورة
خلاصة
هَدفَت الدِّراسة التعرف على دور المعلمات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض، والكشف عن المعوقات التي تحد من تفعيل دور المعلمات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي. والتوصل لسبل تفعيل دور المعلمات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي، ولتحقيق هذه الأهداف اسْتخْدم المنْهج اَلوصْفِي اَلمسْحِي، والاسْتبانة لجمع البيانات، تمثلت عينة الدراسة في عينة عشوائية بلغ عددها (216) معلمة من معلمات مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض، كشفت النتائج أن مفردات عينة الدراسة موافقات بشدة على دور المعلمات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض، حيثُ جاءت مهارة الإصالة في المرتبة الأولى، تليها مهارة المرونة، بينما جاءت مهارة الطلاقة في المرتبة الأخيرة. وهذه النتيجة تدل على أن المعلمات لهن دور كبير جداً في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة. وبينت النتائج أن مفردات عينة الدراسة موافقات على المعوقات التي تحد من تفعيل دور المعلمات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض، وتمثلت أبرز هذه المعوقات في (ارتفاع إعداد الأطفال في الفصول يحد من دور المعلمة في تنمية التفكير الإبداعي لدى الأطفال، زيادة الأعباء الإدارية والتدريسية تحد من تفعيل دور المعلمات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال). أوضحت النتائج أن مفردات العينة موافقات بشدة على سُبل تفعيل دور المعلمات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة بمدينة الرياض، وتمثلت أبرز هذه السبل في (تقليل إعداد الأطفال في الفصول لتفعيل دور المعلمات في تنمية التفكير الإبداعي لدى الأطفال، والاهتمام بإعداد معلمة الروضة وتأهيلها في المرحلة الجامعية على استخدام طرق التدريس الإبداعية).