فاعلية برنامج قائم على المدخل البصري المكاني في تنمية السلوك الاستكشافي لدى طفل الروضة في مدينة الرياض
| dc.contributor.author | أ.د. كريمان محمد بدير | |
| dc.contributor.author | أ. مارية صالح الدهيش | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-23T12:50:58Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | ركزت الدراسة على ابراز أهمية دراسة الدافع للاستكشاف للنمو المعرفي، إلا أن اختلاف وجهات نظر هؤلاء الدارسين حول مفهوم السلوك الاستكشافي؛ فبعض الدراسات أشارت إلى أن الطفل يستكشف المثيرات الغامضة والبعض الآخر أشار إلى المثيرات الجديدة وآخرون أشاروا إلى أن المثيرات الجديدة جدة مطلقة (Absolutly Novility) ربما تثير الخوف ودراسات أخرى تشير إلى أن الأشياء المعتادة والبسيطة تثير الملل، لذلك يجب أن تكون متعددة ومتنوعة العناصر والتركيب (Complixity) والمخالطون للطفل يقولون أن الطفل يستكشف الأشياء الغريبة والمتناقضة (Incongruity)، مما جعل الأمر في حاجة إلى بحث حول خصائص المثيرات الأكثر فاعلية لحفز السلوك الاستكشافي من خلال استخدام المدخل البصري المكاني المداخل فقد أكدت نتائج الدراسات التي تناولت القدرات البصرية المكانية لدى أطفال الروضة كدراسة ضرغام (1987)، رائف (1990)، عبدالرازق (1992)، علي (1993) على أهمية استخدامه كمدخل في التعليم والتعلّم لدى أطفال الروضة. وأشار بادلي (Baddelley, 2000,557 )إلى أن المعلومات البصرية والمكانية يتم تسجيلها Incoding بنظام معين في الذاكرة مما يساعد على المعالجة المرتبطة بالاستكشاف في ضوء السمات البصرية. والمعتمدة الـ (pictogn) وهى الصور الذهنية الناتجة عن رؤية المثيرات البصرية ويرى بلوم أن استكشاف الشيء الذى تمت رؤيته بصرياً يعتمد على عملية التنظيم الإدراكي لعناصر الشيء المرئي والترابط بين هذه العناصر مما يجعل للمثير البصري المكاني معنى ويشير هاو وسوليفان إلى تأثير الملامح الدلالية (cueses) يلعب دوراً مهماً في استكشاف أطفال الروضة للأشياء. وقد هدفت الدراسة الى معرفة البرنامج القائم على المدخل البصري المكاني الذي يمكن أن ينمي السلوك الاستكشافي لدى أطفال الروضة. ومعرفة دلالة الفروق بين درجة الطفل على مقياس السلوك الاستكشافي قبل وبعد تطبيق البرنامج القائم على المدخل البصري المكاني لدى أطفال الروضة. تم التطبيق على عينة الأطفال من عمر (5-6) سنوات برياض الأطفال ذكور وإناث والبالغ عددهم (60) طفل. بالرياض تم التوصل الى النتائج التالية 1. توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي 5.و بعد استخدام المثيرات الجديدة البصرية المكانية على مقياس السلوك الاستكشافي لأطفال الروضة. 2. توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي 5.و بعد استخدام المثيرات المتعددة العناصر البصرية المكانية على مقياس السلوك الاستكشافي لأطفال الروضة. 3. توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي 5.و بعد استخدام المثيرات البصرية المكانية غير المتوقعة على مقياس السلوك الاستكشافي لأطفال الروضة. 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى5٪ بين التطبيق القبلي والبعدي لمقياس السلوك الاستكشافي نتيجة استخدام المدخل البصري المكاني لأطفال الروضة. | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/309 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | مجلة الجمعية المصرية للدراسات النفسية | |
| dc.title | فاعلية برنامج قائم على المدخل البصري المكاني في تنمية السلوك الاستكشافي لدى طفل الروضة في مدينة الرياض | |
| dc.type | Article |