تحليل محتوى مقرر المهارات الرقمية للمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية في ضوء قيم المواطنة الرقمية
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تضمين قيم المواطنة الرقمية في مقرر المهارات الرقمية للمرحلة الابتدائية العليا في الفصل الدراسي الثاني 1443ه. ولتحقيق هدف الدراسة والإجابة على تساؤلاتها تم توظيف المنهج الوصفي التحليلي، وكذلك تحليل محتوى مقرر المهارات الرقمية للمرحلة الابتدائية العليا الفصل الدراسي الثاني 1443هـ، وتمثلت أداة البحث في بطاقة تحليل المحتوى والتي تكونت في ضوء قيم المواطنة الرقمية وهي تسعة معاير وهي الأمن الرقمي، التجارة الرقمية، الوصول الرقمي، الاتصالات الرقمية، الأمن والسلامة الرقمية، القوانين الرقمية، محو الأمية الرقمية، الحقوق والمسؤوليات الرقمية، الصحة الرقمية. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها أن المقرر يتسم بالسلاسة والوضوح في العرض، والحجم المناسب للمحتوى المعرفي، أن درجة تضمين قيم المواطنة الرقمية في مقرر المهارات الرقمية للمرحلة الابتدائية العليا في الفصل الدراسي الثاني بدرجة منخفضة جداً إلى منخفضة حيث تترواح من (8.8%) إلى (21.3%)، أن قيم المواطنة الرقمية وفق الوحدات التعليمية في المقرر غير متجانسة، أن قيم المواطنة الرقمية التي ينبغي توافرها في مقرر المهارات الرقمية للمرحلة الابتدائية العليا في الفصل الدراسة الثاني من العام 1443هـ، تتمثل في (78) مؤشر. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها الاستمرار في تطور المناهج التعليمية وتضمينها معايير المواطنة الرقمية، وتثقيف المعلمين والمعلمات في جميع المراحل بأهمية معايير المواطنة الرقمية، وتصميم مقرر للمهارات الرقمية لجميع المراحل التعليمية.
الكلمات المفتاحية: المهارات الرقمية – المواطنة الرقمية – المقررات والمناهج الدراسية