تصميم أنشطة فنية لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة القابلين للتعلم
جاري التحميل...
التاريخ
المؤلفين
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
مجلة المؤتمر الدولي لرياض الأطفال بكلية رياض الأطفال بالإسكندرية
خلاصة
هدف هذا البحث الى تصميم أنشطة فنية تتوافر فيها الشروط المادية والنفسية لمساعدة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة القابلين للتعلم – على التفاعل النشط في الحياه في ظل ظروفهم الخاصة وتسهيل عملية اكسابهم الخبرات والممارسات والمعارف بما يتناسب مع طبيعتهم الخاصة ليكونوا مخرجات منتجة وفعالة في المجتمع ،
أهمية البحث :
وفي ضوء ما أشارت اليه الدراسات من أن الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة لديهم تميز خاص والأنشطة الفنية تساعد على الانهماك والممارسة أثناء عملية التعلم . (نبيل حافظ 2005،كريمان بدير 2012،جيرارد 1994)
إجراءات البحث:
اعتمد البحث على دراسة لحالات الأطفال عددهم (20)طفلاً بمركز الأمير سلطان لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة القابلين للتعلم بالمدينة المنورة
تم تنفيذ الأنشطة الفنية بالطريقة الفردية والطريقة الجماعية على الأطفال القابلين للتعلم
تم تضمين الأنشطة الفنية مع المهارات/ الأكاديمية (مرتبطة بالمهارات )/ مهارات إدراكية/ مهارات التواصل مع الآخرين/ مهارات التواصل المعلوماتي/ مهارات حركية./برامج الفنون /برامج تعديل السلوك/ برامج تعزيز ودعم السلوك/التقويم والتحسين.
-استغرق تنفيذ الأنشطة الفنية شهرين من مارس الى مايو 2016-
وقد أظهرت النتائج تحسناً الى درجة متوسطة في أداء الكتابة لدى الأطفال
توصيات البحث:
يحتاج ذوي الاحتياجات الخاصة بالإضافة الر برامج الأنشطة إلى :
- استشاريون في التدريس لذوى الاحتياجات الخاصة.
- أنشطة فنية وفنيون في الدعم الفني والنفسي والتعليمي. لذوى الاحتياجات الخاصة.