آراء طلبة الجامعة السعودية الإلكترونية حول استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تعلم مقرراتهم
| dc.contributor.author | الدكتور/ عبدالعال عبدالله السيد | |
| dc.contributor.author | الطالب/ متعب محمد حمد الحواس | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-22T14:48:52Z | |
| dc.date.issued | 2019-01 | |
| dc.description.abstract | هدف البحث الحالي إلى التعرف على آراء طلبة الجامعة السعودية الإلكترونية حول استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تعلم مقرراتهم، وقام الباحثان ببناء استبانة للتعرف على آراء الطلبة حول استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تعلم مقرراتهم، وتم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية من بين طلبة الجامعة السعودية الإلكترونية والبالغ عددهم (404) طالب وطالبة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتبين من نتائج البحث: أن أفراد عينة البحث يرون أن استراتيجية التعلم المدمج لها أهمية كبيرة في تعلم مقرراتهم، حيث بلغ متوسط موافقتهم على عبارات محور أهمية استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تعلم المقررات (3.83 من 5.00)، وأن أفراد طلبة الجامعة السعودية محايدون في موافقتهم نحو صعوبات استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تعلم مقرراتهم، حيث بلغ متوسط موافقتهم على عبارات محور صعوبات استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تعلم مقرراتهم (3.21 من 5.00)، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) فأقل بين أفراد عينة البحث من الذكور والإناث نحو أهمية استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تعلم مقرراتهم، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥∝) في متوسطات استجابات عينة البحث حول صعوبات استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تعلم مقرراتهم باختلاف متغير التخصص، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥∝) في متوسطات استجابات عينة البحث حول أهمية استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تعلم مقرراتهم باختلاف متغير التخصص، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥∝) في متوسطات استجابات عينة البحث حول أهمية وصعوبات استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تعلم مقرراتهم باختلاف متغير المستوى الدراسي. | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/290 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | مجلة كلية التربية – جامعة المنصورة | |
| dc.title | آراء طلبة الجامعة السعودية الإلكترونية حول استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تعلم مقرراتهم | |
| dc.type | Article |