تثقيف الاطفال ببعض ممارسات دعم بيئة التعلم المبهج باستخدام الأنشطة الموسيقية .
| dc.contributor.author | د. شريف إبراهيم خميس | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-23T12:47:05Z | |
| dc.date.issued | 2019-10 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الى تصميم أنشطة موسيقية تهدف إلى تثقيف أطفال الروضة بأساسيات دعم بيئة التعلم المبهج ، كما هدفت الدراسة أيضاً إلى تصميم مقياس لقياس ممارسات دعم بيئة التعلم المبهج لأطفال الروضة و لقياس مدى معرفة أطفال الروضة بمجموعة الممارسات المرتبطة بدعم بيئة التعلم المبهج التي تسهم فى تحسين جودة التعلم ، وتضمنت الأنشطة الموسيقية الاستماع للألحان والأغاني والاناشيد والقصص الموسيقية وبعض الانشطة الابتكارية ، وتكونت عينة الدراسة من 79 طفل وطفلة من أطفال الروضة النموذجية بشمال الرياض ، حيث استخدم المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعتين التجريبية والضابطة ، واثبتت النتائج القبلية للدراسة أن الانشطة التي تقدمها المعلمة كي يمارسها الطفل لا يرغب أحيانناً في ممارستها ولا تتناسب مع رغباته ، بما يؤثر على تكوين اتجاه سلبى غير إيجابي نحو عمليات التعليم والتعلم و عدم شعور الطفل بالمتعة والبهجة والسرور ، وبعد تطبيق الانشطة الموسيقية على عينة الدراسة التجريبية ، توصلت النتائج إلى وجود فروق ذو دلالة احصائية بين متوسطات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية بما يدل على فاعلية الانشطة الموسيقية في تثقيف أطفال الروضة ببعض الممارسات الجيدة التي تدعم بيئة التعلم المبهج ، وأوصت الدراسة بضرورة تصميم برامج أنشطة متنوعة تهدف إلى تأسيس البهجة داخل بيئة التعلم بدءاً من مرحلة رياض الاطفال وصولاً إلى مرحلة التعليم الجامعي ولتكن أنشطة مسرحية وفنية وحركية وكميوترية من شأنها دعم البهجة خلال خبرات التعليم والتعلم ، وعمل دورات تدريبية لتثقيف كل من المتعلمين والمعلمين والمدراء والموجهين والاخصائيين والاجتماعيين وأطباء الروضة والعاملين والفنيين فيها عن أهم ممارسات دعم التعلم المبهج داخل بيئة تعلم اطفالهم . | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/307 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | مجلة كلية التربية – جامعة الاسكندرية | |
| dc.title | تثقيف الاطفال ببعض ممارسات دعم بيئة التعلم المبهج باستخدام الأنشطة الموسيقية . | |
| dc.type | Article |