الصمت التنظيمي لدى المعلمات وعلاقته بأنماط القيادة في المدارس الثانوية للبنات بمدينة الرياض
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين أبعاد الصمت التنظيمي (الصمت الوقائي، الصمت الإذعاني، الصمت الدفاعي) لدى المعلمات والأنماط القيادية السائدة (التشاركي، التساهلي، التسلطي) لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية للبنات بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، تم اختيار العينة بطريقة عشوائية بسيطة، وتكونت من (185) معلمة، تم استخدام الاستبانة أداةً للدراسة. وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج هي كالتالي:
موافقة عينة الدراسة من المعلمات بدرجة عالية على أبعاد محور واقع أبعاد الصمت التنظيمي (الصمت الوقائي، الصمت الإذعاني، الصمت الدفاعي) لدى معلمات المدارس الثانوية الحكومية للبنات بمدينة الرياض، بمتوسط عام (3,54).
موافقة عينة الدراسة من المعلمات بدرجة متوسطة على أبعاد محور درجة ممارسة الأنماط القيادية السائدة (التشاركي، التساهلي، التسلطي) لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية للبنات بمدينة الرياض، بمتوسط عام (3,26).
لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين النمط التشاركي والصمت الوقائي، والصمت الإذعاني. وبين النمط التساهلي والصمت الإذعاني، بينما توجد علاقة ذات دلالة إحصائية طردية بين النمط التسلطي وجميع أنواع الصمت التنظيمي.