مستوى توافر معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE) لدى مديرات مدارس المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى توافر معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE) لدى مديرات مدارس المرحلة الابتدائية، وأبرز الصعوبات التي تواجههن في تحقيق تلك المعايير، من وجهة نظرهن. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، وتم تطبيق الاستبانة على عينة مكونة من (234) مديرة من مديرات المرحلة الابتدائية. وقد أظهرت النتائج أن مستوى توافر معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE) لدى مديرات المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض "متوسط"، بنسبة مئوية (59%) ومتوسط حسابي عام (2.96) وانحراف معياري (1.03).كما كشفت النتائج أن مديرات مدارس المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض يواجهن صعوبات لتحقيق معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم ISTE بدرجة عالية، حيث جاءت الصعوبات التقنية في المرتبة الأولى، يليها الصعوبات المالية احتلت المرتبة الثانية، ثم الصعوبات الإدارية احتلت المرتبة الثالثة، وأخيرًا الصعوبات الشخصية جاءت في المرتبة الرابعة والأخيرة.