مستوى ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية لدى معلمات المدارس الثانوية الاهلية بمدينة الرياض
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى ممارسة معلمات المرحلة الثانويَّة الأهلية بمدينة الرياض لأبعاد سلوك المواطنة التنظيميَّة (الإيثار، والكياسة، ووعي الضمير، والروح الرياضيَّة، والسلوك الحضاري). والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائيَّة في استجابات أفراد عينة الدِّراسَة حول مستوى ممارسة سلوك المواطنة التنظيميَّة لدى معلمات المدارس الثانويَّة الأهلية بمدينة الرياض، والتي تعزى لمتغيرات (مؤهل بكالوريوس تربوي- غير تربوي – دراسات عليا، سنوات الخبرة). وكما هدفت إلى التعرف على المعوِّقات التي تحدُّ من ممارسة أبعاد سلوك المواطنة التنظيميَّة (الإيثار، والكياسة، ووعي الضمير، والروح الرياضيَّة، والسلوك الحضاري). كما سعت الدراسة إلى التعرف على أساليب تفعيل ممارسة سلوك المواطنة التنظيميَّة لدى معلِّمات المرحلة الثانويَّة الأهلية بمدينة الرياض.
ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة؛ حيث وجهت الاستبانة إلى جميع معلمات المرحلة الثانويَّة الأهلية بمدينة الرياض، والبالغ عددهن (2105) معلمة. وطبقت على عينة عشوائيَّة عنقوديَّة بلغت (331) معلمة، وتمثل 15%من مجتمع الدِّراسَة.
وأهم ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج:
أن مستوى ممارسة معلمات المرحلة الثانويَّة الأهلية بمدينة الرياض لسلوك المواطنة التنظيمية جاءت بدرجة عالية؛ حيث يأتي وعي الضمير بالمرتبة الأولى، يليه الكياسة، وتأتي الروح الرياضية بالمرتبة الثالثة، وبالمرتبة الرابعة يأتي السلوك الحضاري، وفي الأخير يأتي الإيثار كأقل أبعاد سلوك المواطنة التنظيمية ممارسةً لدى معلمات المرحلة الثانوية الأهلية بمدينة الرياض.
أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول مستوى ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية فيما يتعلق بوعي الضمير لدى معلمات المدارس الثانوية الأهلية بمدينة الرياض باختلاف متغير المؤهل العلمي، وذلك لصالح أفراد الدراسة ممن مؤهلهن العلمي: دراسات عليا.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول الدرجة الكلية لمستوى ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية لدى معلمات المدارس الثانوية الأهلية بمدينة الرياض وأبعادها الفرعية (الإيثار – الكياسة – الروح الرياضية – السلوك الحضاري) باختلاف متغير المؤهل العلمي.
خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات:
تشجيع المعلمات الملتحقات بمهام تطوعية داخل المدرسة وخارجها بالحوافز المعنوية والمادية، وربطها بالترقيات؛ وذلك لتحفيزهن على ممارسة المواطنة التنظيمية، وكنوع من التشجيع للمعلمات الأخريات على ممارسة ذلك السلوك.
الاهتمام بعملية مشاركة المعلمات في صناعة القرارات داخل المدرسة؛ حيث كشفت النتائج أن محدودية مشاركة المعلمات في صناعة القرارات من المعوقات التي تحدُّ من ممارسة سلوك المواطنة التنظيميَّة لدى معلمات المرحلة الثانويَّة الأهلية بمدينة الرياض.
زيادة العلاقات الإنسانية داخل المدرسة، وذلك من خلال الاجتماعات الدورية بين منسوبات المدرسة؛ حيث أظهرت النتائج أن ضعف العلاقات الإنسانية داخل المدرسة من المعوقات التي تحدُّ من ممارسة سلوك المواطنة التنظيميَّة لدى معلمات المرحلة الثانويَّة الأهلية بمدينة الرياض.