فاعلية برنامج تدريبي قائم على المعززات الرمزية في تنمية مهارات السلوك التكيفي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية في محافظة شقراء
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على المعززات الرمزية في تنمية مهارات السلوك التكيفي (مهارات العناية بالذات، والمهارات الاجتماعية ، ومهارات الصحة والأمان، والمهارات الأكاديمية) لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية بمحافظة شقراء. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي و عينة مكونة من (20) تلميذًا من ذوي الإعاقة الفكرية تتراوح أعمارهم ما بين (8 – 12) عامًا ودرجة ذكاء تتراوح ما بين (55 – 70) درجة على اختبار ستانفورد بينيه تم تقسيمهم إلى مجموعة ضابطة عددها (10) تلاميذ من ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة، ومجموعة تجريبية عددها (10) تلاميذ من ذوي الإعاقة الفكرية. وتم استخدام مقياس السلوك التكيفي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية من إعداد الباحث تكون من ثلاثة أبعاد هي: (بعــد المهارات اللغوية، وبعد مهارات العناية بالذات، وبعد المهارات الحركية) ، وأكدت نتائج الدراسة أن البرنامج التدريبي القائم على المعززات الرمزية كان له أثر واضح في تحسين السلوك التكيفي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية، وكان ذلك واضحا في نتائج الفرض الأول والثاني حيث كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وكذلك وضحت فاعلية البرنامج القائم على المعززات الرمزية، وتفسر الدراسة الحالية تحسين السلوك التكيفي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية عند المجموعة التجريبية لما للمعززات الرمزية من تأثير فعال في تطوير وتنمية سلوكيات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية.
الكلمات المفتاحية : المعززات الرمزية - مهارات السلوك التكيفي - الإعاقة الفكرية