دور القيادة الإدارية في تحقيق أبعاد التنمية المستدامة في مكاتب التعليم بمدينة الرياض
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر الممارسات الإدارية (التخطيط، التنظيم، واتخاذ القرار) لدى القيادات في مكاتب التعليم بمدينة الرياض من وجهة نظر المشرفات التربويات، كما هدفت إلى التعرف على درجة تطبيق أبعاد التنمية المستدامة (البعد الاجتماعي، البعد البيئي، والبعد الاقتصادي) في مكاتب التعليم بمدينة الرياض من وجهة نظر المشرفات التربويات، بالإضافة إلى الكشف عن درجة العلاقة الارتباطية بين القيادة الإدارية ودرجة تطبيق أبعاد التنمية المستدامة. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوبيه (المسحي والارتباطي)، وتم استخدام الاستبانة أداةً للدراسة، والتي طبقت على عينة تكونت من (218) مشرفة تربوية.
النتائج التي توصلت إليها الدراسة:
جاءت نتائج محور "التعرف على درجة توافر الممارسات الإدارية (التخطيط، التنظيم، اتخاذ القرار) لدى القيادات في مكاتب التعليم"، متوفرة بدرجة (عالية) من وجهة نظر أفراد الدراسة بمتوسط عام (3.42) وانحراف معياري (0.90).
جاءت نتائج محور "درجة تطبيق أبعاد التنمية المستـدامة (البعد الاجتماعي، البعد البيئـي، البعـد الاقتصادي) في مكاتب التعليم"، متوفرة بدرجة (متوسطة) من وجهة نظر أفراد الدراسة بمتوسـط عام (3.15) وانحراف معياري (0.91).
هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين القيادة الإدارية وأبعاد التنمية المستـدامة؛ حيث إن قيم معاملات الارتباط بين أبعاد القيادة الإدارية والتنمية المستدامة أعلى من (0.75)، وتعبّر هذه القيـم عن ارتباط قوي بين المتغيرات، ويتبين من الإشارة الموجبة للمعاملات بأن طبيعة هذه العلاقة إيجابية (طردية)، وتعني بأنها إذا زاد توافر الممارسات الإدارية لدى القيادات زاد تطبيق التنمية المستدامة في مكاتب التعليم بمدينة الرياض؛ سواء على مستوى الأبعاد أم في الدرجة الكلية للقيادة الإدارية والتنمية المستدامة.