التمكين الإداري وعلاقته بسلوك المواطنة التنظيمية لدى مديرات المدارس الحكومية بمدينة الرياض
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التمكين الإداري لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض من وجهة نظر معلمات تلك المدارس من خلال خمسة أبعاد، وهي (تفويض السلطة، الاتصال الفعال، التأهيل والتدريب، فريق العمل، تحفيز المعلمات)، وكذلك التعرف على درجة ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية لمديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض من وجهة نظر معلمات تلك المدارس من خلال خمسة أبعاد، وهي (الإيثار، الكياسة، الروح الرياضية، السلوك الحضاري، وعي الضمير)، والكشف عن العلاقة بين أبعاد التمكين الإداري وسلوك المواطنة التنظيمية لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض. واستخدمت البَاحِثَةُ المنهج الوصفيَّ الارتباطي لتحقيق أهداف الدراسة من خلال استبانة كأداة لجمع البيانات، وتكوَّن مجتمعُ الدِّرَاسَة الحالية من جميع معلمات المرحلة الثانوية الحكومية بالرياض، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بسيطة عددها (302) معلمات. توصلت الدراسة لمجموعة نتائج تمثل أبرزها في الآتي:
كشفت النتائج أن عينة الدراسة موافقات بدرجة عالية على مستوى التمكين الإداري لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية فيما يتعلق بالأبعاد: تفويض السلطة، الاتصال الفعال، التأهيل والتدريب، فريق العمل، ما عدا بُعد تحفيز المعلمات فقد جاء بدرجة موافقة متوسطة.
كشفت النتائج أن عينة الدراسة موافقات بدرجة متوسطة على درجة ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية لدى مديرات مدارس الثانوية الحكومية؛ إذ جاءت جميع الأبعاد المتعلقة بسلوك المواطنة التنظيمية بدرجة متوسطة.
كشفت النتائج عن وجود علاقة طردية قوية ذات دلالة إحصائية بين أبعاد التمكين الإداري وسلوك المواطنة التنظيمية لدى مديرات مدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض.