الذاكرة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم مقارنة بالعاديين وعلاقتها بالتحصيل الدراسة
| dc.contributor.author | الباحث: سلمان بن صنهوت الدلبحي | |
| dc.contributor.author | إشراف: أ.د. ناصر بن سعد العجمي | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-22T07:05:30Z | |
| dc.date.issued | 1439 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى التعرف على الاختلافات في مستوى الذاكرة بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والتلاميذ العاديين كما هدفت إلى التعرف على الاختلافات في التحصيل الدراسي بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والتلاميذ العاديين. وتم تطبيق الدراسة على التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمدارس التعليم الابتدائي للتعرف على أسباب ضعف الذاكرة والتحصيل الدراسي لديهم مقارنة بأقرانهم العاديين. وقد تم تطبيق هذه الدراسة على ستة مدارس ابتدائية بمدينة الرياض وهم مدرسة محمد إقبال الابتدائية للبنين, ومدرسة زمزم الابتدائية للبنين، ومدرسة الدار قطني الابتدائية للبنين، ومدرسة الشهداء الابتدائية للبنين، ومدرسة التعاون الابتدائية. وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني لعام 1438 هــ. شملت عينة الدراسة (90) تلميذاً (45 تلميذاً من ذوي صعوبات التعلم، و 45 تلميذاً من العاديين) من التلاميذ البنين للصفوف الثلاثة (الرابع والخامس والسادس) الابتدائي بمدينة الرياض. وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي/ المقارن، وتم تحديد عينة من مجتمع الدراسة بلغت (90) تلميذاً من الذكور ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بالمدارس العادية والتلاميذ العاديين، مقسمين إلى مجموعتين (45 تلميذ ذوي صعوبات التعلم – 45 تلميذ من التلاميذ العاديين)، اعتمدت الدراسة على مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الذاكرة (إعداد/ الزيات، 2006) كأداة لها. وتوصلت النتائج على وجود اختلافات في التقدير التشخيصي لصعوبات الذاكرة بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والتلاميذ العاديين في جميع أنواع السلوك، كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ العاديين والتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في التقدير التشخيصي لصعوبات الذاكرة لصالح التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ العاديين والتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في التحصيل الدراسي لصالح التلاميذ العاديين، كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباط عكسية بين صعوبات الذاكرة والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، فكلما ارتفع مستوى صعوبات الذاكرة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم كلما انخفض مستوى التحصيل الدراسي لديهم، والعكس صحيح. | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/630 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.title | الذاكرة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم مقارنة بالعاديين وعلاقتها بالتحصيل الدراسة | |
| dc.type | Thesis |