فاعلية برنامج لتنمية التذكر في تحسين مهارات القراءة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج لتنمية التذكر في تحسين مهارات القراءة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. وتكونت عينة الدراسة من (20) تلميذاً من ذوي صعوبات التعلم في الصف الخامس الابتدائي بمدرسة عمير بن الحمام, تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية (10) تلاميذ ومجموعة ضابطة (10) تلاميذ, مستخدماً الباحث المنهج شبه التجريبي, وتم إجراء الدراسة بمدينة الرياض. وتم استخدام اختبار مهارات القراءة التحصيلي من إعداد الباحث, وبرنامج قائم على استراتيجية التكرار من إعداد الباحث, وتكونت جلسات البرنامج من (12) جلسة تدريبية على مهارات القراءة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم باستخدام استراتيجية التكرار. وقد أسفرت النتائج عن فاعلية استراتيجية التكرار في تحسين مهارات القراءة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم, وأوصت الدراسة باستخدام استراتيجية التكرار بشكل مكثف في تدريس التلاميذ ذوي صعوبات التعلم لما حققته من نتائج إيجابية في تحسين مهارات القراءة لديهم, وأيضاً عقد دورات تدريبية للمعلمين والمعلمات بالمدارس الابتدائية لتوعيتهم وتدريبهم على استخدام وتطبيق تلك الإستراتيجيات المعرفية المساعدة على التذكر في تعليم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الفصول العادية .