واقع تفعيل المتحف الافتراضي في مناطق التعلم بالروضات من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة
| dc.contributor.author | الباحث : رهف سعود سدحان الرشيدي | |
| dc.contributor.author | إشراف: د. أسماء محمد بن عتيق | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-04T10:49:29Z | |
| dc.date.issued | 1446 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تفعيل المتحف الافتراضي في مناطق التعلم بالروضات من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة، والكشف عن أبرز المعوقات التي تحد من تفعيله، إلى جانب الوقوف على السبل المقترحة لتعزيزه، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم بناء استبانة مكونة من ثلاثة محاور (درجة التفعيل، المعوقات، السبل)، تكون مجتمع الدراسة من (2255) معلمة طفولة المبكرة، وتم اختيار عينة عشوائية تكونت من (327) معلمة طفولة مبكرة بالروضات الحكوميات بمدينة الرياض، أظهرت النتائج: أن درجة تفعيل المتحف الافتراضي جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي عام (3.44). وكان من أبرز الممارسات: دعم المعلمة لمهارات الاكتشاف والاستقصاء لدى الأطفال، واستخدام المتحف الافتراضي لتعزيز أنشطة منطقة الفن. كما أظهرت النتائج أن أبرز المعوقات التي تواجه التفعيل تمثلت في مشكلات الاتصال بالإنترنت، وقلة تدريب المعلمات على دمج المتحف الافتراضي في الأنشطة اليومية، حيث بلغ المتوسط العام للمعوقات (4.00) بدرجة عالية. أما سبل التفعيل فجاءت بدرجة عالية جدًا بمتوسط عام (4.30)، وكان من أهمها: توفير الدعم الفني اللازم، وتحسين جودة الاتصال بالإنترنت داخل الروضات. وفي ضوء هذه النتائج، توصي الباحثة وزارة التعليم وإدارات طفولة مبكرة بتقديم برامج تدريبية متخصصة، وتطوير البنية التحتية التقنية، كما توصي بإعداد أدلة إجرائية تمكن المعلمات من ربط المتحف الافتراضي بالمفاهيم التعليمية، وتوفير أدوات تقييم رقمية تسهم في قياس الأثر التعليمي الفعلي لهذه الممارسات. الكلمات المفتاحية: المتحف الافتراضي، مناطق التعلم، معلمات الطفولة المبكرة | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/862 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.title | واقع تفعيل المتحف الافتراضي في مناطق التعلم بالروضات من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة | |
| dc.type | Thesis |