مستوى توافر المهارات الرقمية لمعلمات المرحلة المتوسطة في ضوء مجالات الثورة الصناعية الرابعة
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة توافر ممارسات القيادة الـخَـادِمة لدى المديرات في المدارس الابتدائية بمدنية الرياض من وجهة نظر المعلمات، كما هدفت التعرف على درجة ممارسات مديرات المدراس الابتدائية بمدينة الرياض لأبعاد التمكين الإداري من وجهة نظر المعلمات، وهدفت أيضاً استقصاء العلاقة الارتباطية بين القيادة الـخَـادِمة والتمكين الإداري لدى المديرات في المدارس الابتدائية بمدنية الرياض من وجهة نظر المعلمات. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت على الاستبانة كأداة للدراسة وطبقت على عينة عددها (364) معلمة.
وتوصلت الدراسة للنتائج التالية:
أن محور "القيادة الـخَـادِمة لدى المديرات في المدارس الابتدائية بمدنية الرياض من وجهة نظر المعلمات" بأبعاده، متوفرة بدرجة ( كبيرة ) من وجهة نظر أفراد الدراسة من "المعلمات، وتمثلت أهم النتائج في(تعي المديرة جيداً خصائص العاملين في المدرسة، تشرك المديرة المعلمات في وضع أهداف المدرسة للعمل على تحقيق الرؤيا والرسالة لها، تهتم المديرة بأخلاقيات المهنة وتلتزم بها، تبتكر المديرة وسائل متنوعة لإنجاح رؤية المدرسة).
أن محور " ممارسات مديرات المدراس الابتدائية بمدينة الرياض لأبعاد التمكين الإداري من وجهة نظر المعلمات" بأبعاده، متوفرة بدرجة ( كبيرة ) من وجهة نظر أفراد الدراسة من " المعلمات بمدينة الرياض"، وتمثلت أهم النتائج في(تمكن مديرة المدرسة المعلمات من عمليات اتخاذ القرارات المناسبة بما يحقق لهن فرصة إثبات قدراتهن العالية التي يتمتعن بها، تركز المديرة على تكوين فرق عمل لإنجاز المهام بطريقة جيدة، تستخدم المديرة لغة واضحة عند اتصالها بالمعلمات في المدرسة، تشعر المديرة المعلمات بأهمية وظيفتهن ومكانتهن كجزء حيوي ومحوري داخل المدرسة).
هناك علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين القيادة الـخَـادِمة والتمكين الإداري لدى المديرات في المدارس الابتدائية بمدنية الرياض من وجهة نظر المعلمات.