واقع التمكين الإداري للموارد البشرية لدى الإدارة العامة للتعليم في مدينة الرياض
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
خلاصة
يعد التمكين من أبرز المفاهيم المعاصرة في الفكر الإداري بشكل عام، والإداري التربوي بشكل خاص، وتقوم على إدارة المؤسسات التربوية جهات مسؤولة يعهد إليها بالإشراف على سير العمل في المؤسسات التربوية، والإدارة العامة للتعليم هي المسؤولة عن العملية التعليمية في المنطقة، أو المحافظة في المملكة العربية السعودية، فهي الجهة المسؤولة عن نجاح عمل المؤسسات التعليمية فيما تقوم به من دور إشرافي، وبالتالي فهي أولى المؤسسات باتباع المفاهيم الإدارية المعاصرة بشكل عام ومفهوم التمكين بشكل خاص باعتبار ارتكاز عملها على العنصر البشري. وبناء عليه تكمن أهمية هذه الدراسة في المكانة التي تحتلها الموارد البشرية في كافة المجالات بشكل عام، وفي مجال التربية والتعليم بشكل خاص، وأهمية التمكين الإداري، وضرورة تسليط الضوء عليه كمفهوم حديث ومدخل من مداخل الفكر الإداري التي لها دور فاعل في تحسين عمل المنظمات. كما يؤمل أن يستفيد من هذه الدراسة عدة جهات كوزارة التعليم، والقائمين على إدارة التعليم بمدينة الرياض للوقوف على واقع التمكين الإداري لديهم، واتخاذ القرارات، من أجل تعزيز التمكين الإداري.
فهدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق أبعاد التمكين الإداري (تفويض السلطة، تنمية السلوك الإبداعي، التحفيز، العمل الجماعي، التنمية المهنية)، والفروق ذات الدلالة الإحصائية في متوسطات استجابات أفراد الدراسة والتي تعزى إلى متغيرات (المسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، والخبرة العملية)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة للبحث والتي تكونت من 27 فقرة موزعة على الأبعاد الخمسة للتمكين الإداري، وطبقت الدراسة على كامل مجتمعها المكون من 166 فردا من العاملين في الإدارات التعليمية التابعة للإدارة العامة للتعليم بمدينة الرياض. وأسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أهمها: 1- يتم تطبيق أبعاد التمكين الإداري بشكل عام بدرجة عالية وبمتوسط عام بلغ 3.46 ، وجاء تطبيق بعد العمل الجماعي بالمرتبة الأولى يليه بعد تفويض السلطة، يليه بعد تنمية السلوك الإبداعي. ثم جاء تطبيق بعدي التنمية المهنية، والتحفيز بدرجة متوسطة وبمتوسط 3.3 لكل منهما. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين استجابات أفراد الدراسة حول درجة تطبيق أبعاد التمكين الإداري تعزى إلى متغيرات (المسمى الوظيفي، أو المؤهل العلمي، أو الخبرة العملية). وفي ضوء نتائج البحث تمثلت أهم التوصيات بما يلي: 1) الاهتمام بتطبيق التحفيز للعاملين. 2) الاهتمام بالتنمية المهنية للعاملين. 3) العمل على زيادة الاهتمام بتنمية السلوك الإبداعي لدى العاملين. الكلمات المفتاحية: التمكين الإداري، الموارد البشرية، إدارة التعليم.