اتجاهات أولياء الأمور نحو تعليم أبنائهم ذوي صعوبات التعلم في ظل جائحة كورونا
| dc.contributor.author | الباحث : الاء عبدالمجيد الغامدي | |
| dc.contributor.author | إشراف : أ.د. عبدالعزيز محمد العبدالجبار | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-30T08:32:35Z | |
| dc.date.issued | 1443 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات أولياء الأمور نحو تعليم أبنائهم ذوي صعوبات التعلم في ظل جائحة كورونا. وقد استخدمت الباحثة في دراستها المنهج الوصفي المسحي؛ لملائمته لطبيعة الدراسة، والذي يمكن بواسطته استجواب جميع أفراد مجتمع البحث أو عينه كبيرة منهم . تكون مجتمع الدراسة والذي يتمثل في أسر التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمدينة الرياض، من (545) أسرة يوجد لديها ابن/ابنه من ذوي/ذوات صعوبات التعلم، وذلك طبقاً لإحصائيات قسم البحوث والدراسات بإدارة التعليم بمدينة الرياض . واستهدفت الدراسة الحالية جميع أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية في مجتمع الدراسة؛ وقد قامت الباحثة باستخدام استبانة اتجاهات أولياء الأمور نحو تعليم أبنائهم ذوي صعوبات التعلم في ظل جائحة كورونا اعداد الباحثة وتتألف الاستبانة في صورتها النهائية من (39) عبارة موزعين على خمسة أبعاد وهي : البعد الأول الاتجاهات نحو التعليم عن بعد ، البعد الثاني : الاتجاهات نحو المعلم ، البعد الثالث الاتجاهات نحو التلميذ، البعد الرابع معوقات تعليم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ، البعد الخامس مقترحات على التغلب على معوقات تعليم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في ظل جائحة كورونا . وقد استجاب على الاستبانة (226) ولي أمر . وتوصلت نتائج الدراسة الى أن اتجاهات أولياء الأمور نحو تعليم أبنائهم ذوي صعوبات التعلم في ظل جائحة كورونا جاءت إيجابية بدرجة تتراوح بين الدرجة المرتفعة والدرجة المتوسطة؛ حيث كان مفهوم التعليم بُعد واضحًا بالنسبة لأولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وأن التعليم عن بعد حقق فرصة أكبر للتواصل والتعاون بين أولياء الأمور ومعلمي صعوبات التعلم والتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، كما اتسمت التقنيات المستخدمة في التعليم عن بعد سهولة الوصول للمحتوى التعليمي من قبل أولياء الأمور ومن قبل أبنائهم ذوي صعوبات التعلم، كما تبين من النتائج أن معلم صعوبات التعلم يستجيب بشكل سريع وفعال لاستفسارات واقتراحات أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، ويحرص على التواصل معهم والاجابة عن كافة تساؤلاتهم، كما يتسم دور معلم صعوبات التعلم بالوضوح فيما يتعلق بتعليم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، كما أن تواصل أولياء الأمور مع أبنائهم ذوي صعوبات التعلم أثناء فترة التعليم عن بُعد انعكس إيجابيا على مستوى تحقيق الأهداف التعليمية الخاصة بهم. الكلمات المفتاحية: صعوبات التعلم، جائحة كورونا COVID-19 | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/1201 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.title | اتجاهات أولياء الأمور نحو تعليم أبنائهم ذوي صعوبات التعلم في ظل جائحة كورونا | |
| dc.type | Thesis |