درجة ممارسة أبعاد القيادة الموزعة لدى قيادات إدارات العموم بوزارة التعليم
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدِّراسة التعرف على درجة ممارسة قيادات إدارات العموم بوزارة التعليم لأبعاد القيادة الموزعة، من وجهة نظر مديري ومشرفي العموم بوزارة التعليم، والتعُّرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائيًّة، في ضوء متغيّرات الدَّراسَة: سنوات العمل في جهاز الوزارة ( أقل من 5سنوات، 5سنوات- 10، أكثر من 10سنوات)، العمل المكلف به ( مدير عام_ مشرف/ة عموم )، المؤهل العلمي ( دراسات عليا، بكالوريوس)، ولتحقيق أهداف الدِّراسة تمّ استخدام المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات. وتكوَّن مجتمع الدِّراسة من مديري ومشرفي العموم بجهاز وزارة التعليم، والبالغ عددهم (937)، بواقع (60) مدير عموم (بنين، بنات)، و(877) مشرف/ة عموم.
أهم ما توصَّلت إليه الدِّراسَة من نتائج:
فيما يتعلق بدرجة ممارسة القيادات العليا في وزارة التعليم لأبعاد القيادة الموزعة جاءت النتائج بدرجة ممارسة (عالية)، بمتوسط حسابي عام بلغ (3,63)، وقد احتلت ثقافة المنظمة المرتبة الأولى، ثم الرؤية والرسالة والأهداف الاستراتيجية، وفي المرتبة الثالثة والأخيرة جاءت الممارسات القيادية التشاركية.
وفيما يتعلق بالفروق ذات الدلالة الإحصائية حول درجة ممارسة قيادات إدارات العموم لأبعاد القيادة الموزعة في ضوء متغير ( العمل المكلف به)، اتضَّح وجود فروق لصالح مديري العموم.
وفيما يتعلق بالفروق ذات الدلالة الإحصائَّية حول درجة ممارسة قيادات إدارات العموم لأبعاد القيادة الموزعة في ضوء متغير ( المؤهل العلمي)، أتَّضح أنه لا توجد فروق لممارسة أبعاد القيادة الموزعة.
فيما يتعلق بالفروق ذات الدلالة الإحصائَّية حول درجة ممارسة قيادات إدارات العموم لأبعاد القيادة الموزعة في ضوء متغيَّر( سنوات العمل في جهاز الوزارة)، أتَّضح أنه توجد فروق للذين تعدَّت خبرتهم أكثر من عشر سنوات.
بناء على نتائج الدِّراسَة ذكرت الباحثة بعض التوصيات التي تنصب في مصلحة عمل القيادات العليا في إدارات العموم بجهاز وزارة التعليم.