متطلبات تطوير وحدات البحوث والدراسات التربوية في إدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر القيادات الإدارية
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسةُ إلى التعرُّف على الصعوبات التي تواجه وحدات البحوث والدراسات التربويَّة في إدارات التعليم من وجهة نظر القيادات الإداريَّة، وتحديد متطلبات تطوير وحدات البحوث والدراسات التربوية في إدارات التعليم من وجهة نظرهم. واستخدمت الدراسة المنهجَ الوصفي المسحي، وطُبقت على عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (123) من القيادات الإدارية في وحدات البحوث والدراسات التربوية بجميع إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية، واستُخدِمت الاستبانة كأداة للدراسة. توصَّلت الدراسة لعددٍ من النتائج هي كالآتي:
موافقة أفراد عينة الدراسة بدرجةٍ عالية على الصعوبات التي تواجه وحدات البحوث والدراسات التربوية في إدارات التعليم من وجهة نظر القيادات الإدارية بمتوسط حسابي عام (3.50)؛ أهم هذه الصعوبات: اقتصار عمل وحدة البحوث والدراسات على تسهيل مهام الباحثين، وضعف تمثيل وحدات البحوث والدراسات كجهةٍ مساندة لمتخذي القرار، ورَبْط لوحدات البحوث والدراسات بأحدث قواعد الشبكات العالميّة والبيانات في مجال البحوث التربوية.
موافقة أفراد عينة الدراسة بدرجةٍ عالية على متطلبات تطوير وحدات البحوث والدراسات التربوية في إدارات التعليم من وجهة نظر القيادات الإدارية بمتوسط حسابي عام (3.72)؛ ومن أهم المتطلبات: هيكلة وحدات البحوث والدراسات كإدارات مستقلة في هيكل إدارات التعليم، وإجراء الأبحاث في وحدات البحوث والدراسات لقياس بعض التجارب التربوية، وتوفيرُ خارطة للبحوث وفقًا لمتطلبات إدارات التعليم.