التشخيص المبكر لصعوبات التعلم في مرحلة الروضة
| dc.contributor.author | أ.د. عبد العزيز محمد العبد الجبار | |
| dc.contributor.author | أ . سميحه عيد الرشيدي | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-17T14:54:08Z | |
| dc.date.issued | 2017-10 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى تحديد نسبة انتشار صعوبات التعلم لدى الأطفال بمرحلة الروضة في مدينة الرياض ، والكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في نسبة انتشار صعوبات التعلم، وتأتي أهمية التعرف على صعوبات التعلم وتشخصيها وعلاجها في المساعدة على التغلب على ظاهرة التسرب أو الفاقد أو الإهدار في كافة مراحل التعليم والمساعدة في التقليل من الهدر الاقتصادي والنفسي في العلمية التربوية والتعليمية ، وتكونت العينة من (129) طفل بمرحلة الروضة بمدينة الرياض، بواقع (67) ذكور , و (63) إناث ، وتم استخدام مقياس الكشف المبكر عن صعوبات التعلم النمائية لدى طفل مرحلة الروضة (5-6) سنوات ، من إعداد صالح الفرا ، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي لدراسة العلاقات بين المتغيرات والفروق بين مجموعات الدراسة بما يتفق مع فروض الدراسة ، وتوصلت النتائج إلى ارتفاع مستوى مهارات الطلاب النمائية للأطفال ،مما يشير على انخفاض مستوى تعرض الطلاب للصعوبات النمائية ،كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05،0) باختلاف متغير الجنس نحو (صعوبات التعلم النمائية ككل ) مما يشير إلى عدم تأثير لمتغير الدراسة على استجابات أفراد عينة الدراسة نحو صعوبات التعلم النمائية ككل . وقد قدمت الدراسة عدداً من التوصيات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها منها : ـ العمل على تجهيز فريق مختص ومتكامل لأداء وظائف التشخيص . العمل على توفير برامج تشخيصية دقيقة لأطفال ذوي صعوبات التعلم . | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/96 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | مجلة التربية الخاصة ــ مركز المعلومات التربوية والنفسية والبيئية ــ جامعة الزقازيق | |
| dc.title | التشخيص المبكر لصعوبات التعلم في مرحلة الروضة | |
| dc.type | Article |