المشكلات السلوكية لدى التلميذات ذوات الاعاقة الفكرية في ظل التعليم عن بعد من وجهة نظر العاملات معهن
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع الإرشاد المهني في تأهيل التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة لسوق العمل من وجهة نظر العاملات فيها، ومعوقات الإرشاد المهني في تأهيل ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة في مركز التأهيل المهني للإناث بالرياض، ومقترحات تحسين الإرشاد المهني للتلميذات ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة من وجهة نظر العاملات في مركز التأهيل المهني للإناث بالرياض. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي من خلال بناء أداة الدراسة المتمثلة في استبانة من إعداد الباحثة، وتم تطبيقها على (39) أخصائية ومدربة من مركز التأهيل المهني بالرياض. وأفادت نتائج الدراسة: أن تقديم خدمات الإرشاد المهني لتأهيل التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة لسوق العمل جاء بدرجة متوسطة بشكل عام، حيث تَبيَّن وجود مشكلات تواجه التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية في مرحلة تأهيلهن المهني ومن ثم الانتقال إلى سوق العمل والحصول على وظيفة تناسبهن. وكذلك جاءت معوقات تفعيل دور الإرشاد المهني لتأهيل التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة لسوق العمل بدرجة متوسطة أيضًا، بسبب عدم وجود دعم مالي كافٍ لخدمات التأهيل التي تُقدِّمها مراكز التأهيل المهني للتلميذات ذوات الإعاقة الفكرية؛ إذ إن الإرشاد المهني يعتمد على وسائل تدريبية كثيرة ومتعددة تحتاج إلى دعم مالي ليس بالقليل. أيضًا أظهرت النتائج أن عملية التأهيل المهني للتلميذات ذوات الإعاقة الفكرية بحاجة إلى بذل مزيد من الجهد من قِبل المتخصصين والقائمين على هذا الأمر في الجهات المعنية من أجل النهوض بمستوى تلك الخدمات.
الكلمات المفتاحية: الإرشاد المهني، الإعاقة الفكرية، التأهيل، سوق العمل