درجة تطبيق أبعاد القيادة الريادية لدى مديرات مدارس المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
مؤتمر العلوم التربوية لمواكبة سوق العمل وفق رؤية 2030ــ كلية الشرق العربي للدراسات العليا
خلاصة
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تطبيق أبعاد القيادة الريادية لدى مديرات مدارس المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي. تكون مجتمع الدراسة من عدد (3694) معلمة من معلمات مدارس المرحلة الابتدائية التابعة لمكتب تعليم شمال مدينة الرياض، تم اختيار عينة عشوائية بسيطة قوامها (405) معلمات، وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى التالي:
إن نتائج تطبيق أبعاد القيادة الريادية لدى مديرات مدارس المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي (3.38). وجاء بُعد الإبداع في مقدمة المجالات المتحققة، يليها بُعد الرؤية الاستراتيجية. بينما يأتي بُعد المخاطرة في المرتبة الأخيرة كأقل الجوانب المتحققة. وتمثلت أكبر الجوانب المطبقة في بُعد الإبداع في: استفادة مديرة المدرسة من الفرص المتاحة لتطوير مدرستها. بينما تمثل أقلها في: توفير المديرة الموارد المالية لتنفيذ الأنشطة لاستكشاف للطالبات الموهوبات. وتمثلت أكبر الجوانب المطبقة في بُعد المخاطرة في: إزالة مديرة المدرسة العقبات الإدارية. بينما تمثل أقلها في: اتخاذ مديرة المدرسة قرارات غير اعتيادية. وتمثلت أكبر الجوانب المطبقة في بُعد الرؤية الاستراتيجية في: وضع مديرة المدرسة رؤية واضحة محددة تنظم كافة الجهود والإجراءات بالمدرسة. بينما تمثل أقلها في: وضع مديرة المدرسة خطة إجرائية عملية لتحقيق رؤية المدرسة.