سبل تحسين مستوى إدارة فرق العمل لدى قائدات المدارس الابتدائية الحكومية بمدينة الرياض
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن سبل تحسين مستوى إدارة فرق العمل، ومعوقات سبل تحسين مستوى إدارة فرق العمل لدى قائدات المدارس الابتدائية الحكومية بمدينة الرياض، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائيَّة بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة لسبل تحسين مستوى إدارة فرق العمل وفقاً لمتغيرات: الوظيفة، المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخدمة، والدورات التدريبيَّة في إدارة فرق العمل، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، واشتملت عينة الدراسة على (65) قائدة، و (250) معلمة من معلمات المدارس الابتدائيَّة الحكوميَّة التابعة لمكتب التربية والتعليم البديعة غرب مدينة الرياض، وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية:
قائدات المدارس الابتدائيَّة الحكوميَّة بمدينة الرياض موافقات على محور (سبل تحسين مستوى إدارة فرق العمل لدى قائدات المدارس الابتدائيَّة الحكوميَّة بمدينة الرياض) بدرجة كبيرة وبنسبة (97.6%) بينما معلمات المدارس الابتدائيَّة الحكوميَّة بمدينة الرياض موافقات على هذه السبل بدرجة متوسطة وبنسبة (69 %).
قائدات المدارس الابتدائيَّة الحكوميَّة بمدينة الرياض موافقات إلى حد ما على محور (المعوِّقات التي تواجه سبل تحسين مستوى إدارة فرق العمل لدى قائدات المدارس الابتدائيَّة الحكوميَّة بمدينة الرياض) بنسبة (61.7%) وبدرجة متوسطة، في حين من وجهة نظر معلمات المدارس توجد بنسبة (87%) بدرجة كبيرة.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة حول محور (سبل تحسين مستوى إدارة فرق العمل لدى قائدات المدارس الابتدائيَّة الحكوميَّة بمدينة الرياض) باختلاف الوظيفة؛ وجاءت الفروق لصالح أفراد عينة الدراسة من قائدات المدارس الابتدائية في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول محور المعوِّقات التي تواجه سبل تحسين مستوى إدارة فرق العمل باختلاف الوظيفة وجاءت الفروق لصالح أفراد عينة الدراسة من معلمات المدارس الابتدائية.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة نحو محاور الدراسة (سبل تحسين مستوى إدارة فرق العمل، المعوِّقات التي تواجه سبل تحسين مستوى إدارة فرق العمل لدى قائدات المدارس الابتدائيَّة الحكوميَّة بمدينة الرياض) باختلاف المؤهل العلمي وسنوات الخدمة.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة نحو محور الدراسة (المعوِّقات التي تواجه سبل تحسين مستوى إدارة فرق العمل لدى قائدات المدارس الابتدائيَّة الحكوميَّة بمدينة الرياض)، باختلاف الدورات التدريبية، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة نحو محاور (سبل تحسين مستوى إدارة فرق العمل لدى قائدات المدارس الابتدائيَّة الحكوميَّة بمدينة الرياض)، باختلاف الدورات التدريبية وجاءت الفروق لصالح أفراد عينة الدراسة اللاتي حصلن على أكثر من دورة في إدارة فرق العمل.
وخرجت الدراسة بناء على نتائجها بتوصيات من أهمها:
ضرورة تفويض القائدات بعض من صلاحياتهن لأعضاء فرق العمل لتيسير مهامهم وتحقيق أهدافهم.
ضرورة توفير الأدلة المناسبة التي توضح لقائدات المدارس آليات فرق العمل.