درجة توافر متطلبات تطبيق نموذج الجمبا كايزن (Gemba Kaizen)(التحسين المستمر) في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن من وجهة نظر القيادات الأكاديمية
| dc.contributor.author | الباحثة : مريم بنت علي بن غرم الله العمير الغامدي | |
| dc.contributor.author | إشراف : د. فوزية بنت صالح الشمري | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-20T11:54:13Z | |
| dc.date.issued | 1439 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر متطلبات تطبيق نموذج (Gemba Kaizen) في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن، من وجهة نظر القيادات الأكاديمية المتعلقة بالعمل الجماعي، وتقدير المقترحات، والتطبيق والتحسين المستمر). كما هدفت إلى الوقوف على الفروق في استجابات أفراد الدراسة على درجة توافر متطلبات التطبيق، والتي تعزى إلى متغيرات: ( الرتبة الأكاديمية، سنوات الخدمة في الجامعة ، طبيعة العمل ) ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي، وكانت أداة الدراسة استبانة ، وتكون مجتمع الدارسة من القيادات الأكاديمية في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن ، والبالغ عددهن (132) قيادية، وتم اختيار عينة عشوائية بلغ عددها (56)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية :أن درجة توافر متطلبات تطبيق نموذج الجمبا كايزن في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن تتوافر بدرجة متوسطة. أن ترتيب أبعاد أداة الدراسة بحسب المتوسطات الحسابية للاستجابات أفراد الدراسة وفق التالي: جاء البعد الثالث " متطلبات تطبيق نموذج الجمبا كايزن المتعلقة بالتطبيق والتحسين المستمر" في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.50) ، يليه البعد الأول " متطلبات تطبيق نموذج الجمبا كايزن المتعلقة بالعمل الجماعي " في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي مقداره (3.32) ، في حين جاء البعد الثاني " متطلبات تطبيق نموذج الجمبا كايزن المتعلقة بتقدير المقترحات" في المرتبة الثالثة والأخيرة بمتوسط حسابي مقداره (3.05). توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول توافر متطلبات تطبيق نموذج جمبا كايزن في جامعة الأميرة نورة تبعاً لمتغير الرتبة العلمية حيث كان مستوى الدلالة أصغر من (0.05) في جميع الأبعاد. وكانت الفروق لصالح أفراد الدراسة من ذوات الرتبة العلمية "أستاذ" مقابل أفراد الدراسة من ذوات الرتبة العلمية "أستاذ مشارك ، وأستاذ مساعد" وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول توافر متطلبات تطبيق نموذج الجمبا كايزن في جامعة الأميرة نورة تبعاً لمتغير طبيعة العمل القيادي حيث كان مستوى الدلالة أصغر من (0.05) في الأبعاد التالية: المتطلبات المتعلقة بالعمل الجماعي ، المتطلبات المتعلقة بالتطبيق والتحسين المستمر ، أداة الدراسة ككل . . وكانت الفروق لصالح أفراد الدراسة من شاغلات المركز الوظيفي "عميد" مقابل أفراد الدراسة من شاغلات المركز الوظيفي "وكيلة أو عمادة مساندة" في هذه الأبعاد. كذلك خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات: منها تبني جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن لنموذج الجمبا كايزن ، كذلك تصميم برنامج تدريبي متخصص لنموذج الجمبا كايزن في المؤسسات التعليمية وخاصة في الجامعات , تدريب الكوادر البشرية في المؤسسات التعليمية على نموذج الجمبا كايزن ، تفعيل نموذج الجمبا كايزن في المؤسسات التعليمية والاستفادة من تجارب الجامعات والمؤسسات المحلية والعالمية التي قامت بتطبيق نموذج الجمبا كايزن، اختيار القيادات الأكاديمية التي تؤمن بالتطوير والتحسين المستمر ، تصميم مخطط واضح المعالم لأداء القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية وفق نموذج الجمبا كايزن. | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/599 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.title | درجة توافر متطلبات تطبيق نموذج الجمبا كايزن (Gemba Kaizen)(التحسين المستمر) في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن من وجهة نظر القيادات الأكاديمية | |
| dc.type | Thesis |