الذكاء التنظيمي للمديرات وعلاقته بدرجة توافر السعادة التنظيمية لدى المعلمات في المدارس الثانوية بمنطقة جازان
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
خلاصة
هدفت هذه الدراسة إلى التعرُّف على مستوى تطبيق المديرات للذكاء التنظيمي بالمدارس الثانوية بمنطقة جازان، والتعرف على درجة توافر السعادة التنظيمية بالمدارس الثانوية بمنطقة جازان، الكشف عن طبيعة العلاقة بين مستوى الذكاء التنظيمي للمديرات ودرجة توافر السعادة التنظيمية بالمدارس الثانوية بمنطقة جازان من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، كما اعتمدت على أداة الاستبانة، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات المدارس الثانوية بمنطقة جازان، والبالغ عددهن (370) معلمة، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (188) معلمة. أظهرت النتائج أن معلمات المرحلة الثانوية بمدينة جازان يرين أن مديرات المدارس يُطبقن الذكاء التنظيمي بدرجة (كبيرة) في المدارس الثانوية بمنطقة جازان، وقد جاء ترتيب مجالات الذكاء التنظيمي لدى مديرات المدارس الثانوية بمنطقة جازان من وجهة نظر المعلمات كالتالي: في المرتبة الأولى مجال الرؤية الاستراتيجية، يليه مجال الرغبة في النجاح، ثم مجال الرغبة في عملية التغيير، بينما جاء مجال ضغوط العمل في المرتبة الأخيرة، كما بينت النتائج أن السعادة التنظيمية متوافرة بدرجة (كبيرة جداً) في المدارس الثانوية بمنطقة جازان من وجهة نظر المعلمات، وقد جاء ترتيب أبعاد السعادة التنظيمية كالتالي: بُعد تقدير الذات جاء في المرتبة الأولى من حيث درجة التوافر، يليه بُعد الصحة النفسية، ثم بُعد الرضا الوظيفي.
كما كشفت النتائج عن وجود علاقة طردية قوية ذات دلالة إحصائية بين مستوى الذكاء التنظيمي للمديرات ودرجة توافر السعادة التنظيمية بالمدارس الثانوية بمنطقة جازان من وجهة نظر المعلمات.
وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة عدد من التوصيات.
الكلمات المفتاحية: الذكاء التنظيمي، السعادة التنظيمية