القيادة الموزّعة لقادة المدارس وعلاقتها بالثقة التنظيمية: دراسة ميدانية على مدارس التعليم الحكومي بمحافظة القويعية
| dc.contributor.author | الباحث : صالح بن غرم الله الزهراني | |
| dc.contributor.author | إشراف: أ.د. عبد الرحمن بن أحمد الصائغ | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-19T11:31:19Z | |
| dc.date.issued | 1439 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدّراسة إلى تعرّف درجة ممارسة قادة مدارس التعليم الحكومي لأبعاد القيادة الموزّعة بمحافظة القويعية، وتعرّف درجة توفّر الثقة التنظيمية لدى المعلمين وقادة المدارس، والكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين القيادة الموزّعة ودرجة توفّر الثقة التنظيمية، وتحقيقًا لأهداف الدّراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وقام بتصميم استبانة احتوت على محورين؛ الأول لقياس درجة ممارسة القيادة الموزّعة، واشتملت على أربعة أبعاد توزّعت عليها (26) فقرة، وهي(رؤية المدرسة، تنظيم المدرسة، قيادة المعلم، المسؤولية المشتركة) والثاني لقياس درجة توافر الثقة التنظيمية، واشتملت على ثلاثة أبعاد توزّعت عليها (14) فقرة وهي (الثقة بالقائد، وبالزملاء، وبالطلاب وأولياء أمورهم) وقد طبقت أداة الدّراسة على عينة عشوائية طبقية من معلمي مدارس التعليم الحكومي بمحافظة القويعية وقادتها، وتكوّنت من (445) معلمًا، و(57) قائدًا، وتوصلت الدّراسة إلى وجود درجة (منخفضة) لممارسة القيادة الموزعة وأبعادها لدى قادة المدارس، كما تبين أن درجة توافر الثقة التنظيمية وأبعادها بدرجة (منخفضة)، وتبين وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (0,01) بين القيادة الموزعة والثقة التنظيمية. وبناء على نتائج الدراسة أوصت الدّراسة بنشر ثقافة القيادة الموزعة في المدارس، وتفعيل دور القيادات المدرسية، لممارسة القيادة الموزّعة، ورفع درجة توافر الثقة التنظيمية، وتقديم الدعم المعنوي والمعرفي لهم، والعمل على تدريب قادة المدارس والمعلمين على ممارسة القيادة الموزعة من خلال المحاكاة وتبادل الأدوار. | |
| dc.identifier.uri | https://research.arabeast.edu.sa/handle/123456789/575 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.title | القيادة الموزّعة لقادة المدارس وعلاقتها بالثقة التنظيمية: دراسة ميدانية على مدارس التعليم الحكومي بمحافظة القويعية | |
| dc.type | Thesis |